“两图”搞定集合问题

来源 :中学生数理化·高一版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:adfazzzzzzzzzzzzz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  利用图形解题具有化复杂为简单、化抽象为具体的优点,在求解集合问题时,常用到两类图形,即数轴和Venn图。下面举例说明。
其他文献
在"算法与数据结构"课程中,不少算法孤立看来抽象晦涩,但彼此间存在着或远或近的关联,如何利用这种关联进行教学,是本文探讨的重点。本文通过比较几组不同问题的经典算法,尝试
本文通过从培养学生现代教育技术理论应用能力和信息化教学技能两个方面进行分析,阐述了在信息化环境下,如何培养师范生的现代教育技术能力。
电机学是电类专业一门难教难学的专业基础必修课,要使该课程教学达到良好教学效果,必须从教学内容、教学方法、教学手段等方面对该课程进行教学改革。指出不同教学内容使用不
Photoshop是计算机专业课中一门实践性、操作性、综合性较强的课程。因此实践操作在教学过程中显得尤为重要。微课是在网络和移动终端不断普及下出现的一个新名词,将Photosho
通过对数字化校园建设中的网络信息安全隐患,以及影响校园网络安全因素进分析,针对校园网安全需求,制定相应的安全策略、产品选择及部署方案,保障在数字化校园实施过程中的网
视角1:基于一器多用的视角
编者的话:解完一道数学题后,有些同学往往很少回头看,致使如“解题思维过程不完整、步骤不齐全、运算不准确”等问题不能及时发现,从而造成解题错误。只顾解题,对数学基础知识不归纳,就很难形成知识系统;对数学思想方法不小结,解决问题的能力就很难提高。因此,同学们在解完题后要经常进行反思,以养成良好的数学思维习惯,提高解题的正确率,不断培养数学思维的深刻性和灵活性。本文就解题后如何反思,反思什么,进行举例分
《化学反应与能量》基础考点过关训练
期刊