【摘 要】
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“课程思政”是实现立德树人根本育人目标的有效途径,是对学生进行思想价值引领的重要举措.在高中物理教学中融入课程思政教育,是发挥物理学科育人功能的新进路,是实现“教书”与“育人”辩证统一、协同并进的创新之举.“物理课程承载思政教育,思政教育寓于物理课程”,立足育人本质和学科特点,通过构建以立德树人为核心的育人目标体系,凝练适应性、契合性、协调性的育人原则,总结切实可行的融入方法,发掘物理课程的独特育人优势,寓价值观引导于知识传授与能力培养之中,实现立德树人润物细无声的育人效果.
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“课程思政”是实现立德树人根本育人目标的有效途径,是对学生进行思想价值引领的重要举措.在高中物理教学中融入课程思政教育,是发挥物理学科育人功能的新进路,是实现“教书”与“育人”辩证统一、协同并进的创新之举.“物理课程承载思政教育,思政教育寓于物理课程”,立足育人本质和学科特点,通过构建以立德树人为核心的育人目标体系,凝练适应性、契合性、协调性的育人原则,总结切实可行的融入方法,发掘物理课程的独特育人优势,寓价值观引导于知识传授与能力培养之中,实现立德树人润物细无声的育人效果.
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