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本文以《平均数的认识》教学为例,论述基于数学基本活动经验设计教学的策略,提出教师应通过创设情境帮助学生唤醒并迁移经验,让学生经历活动深化理解经验,回归生活设计练习,拓展提升经验.
基于数学基本活动经验设计教学——以《平均数的认识》教学为例
【摘 要】
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本文以《平均数的认识》教学为例,论述基于数学基本活动经验设计教学的策略,提出教师应通过创设情境帮助学生唤醒并迁移经验,让学生经历活动深化理解经验,回归生活设计练习,
【机 构】
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江苏省南京市浦口区城东小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2018年37期
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