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文章对全国97所高校103位外语教师的多媒体课件进行调查,分析当前外语教师对于图文关系的认知及运用现状,指出视觉文化时代,高校教师应该突破语言中心的观念,改变图文关系单一的审美模式而重视图文的认知功能;提升视觉教育技术,实现语言与图像的信息互补、认知参照和功能整合,使得文字和图像缝合而成的文本-视觉语言,满足学生的期待视野,成为便捷高效的外语教学工具。