浅析疑问教学法在《毛泽东思想概论》课教学中的运用

来源 :毛泽东思想研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:guqiurong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
一、疑问教学法实施的主要依据疑问教学是指教师引导学生质疑,针对学生提出的疑难问题,选择不同的解疑方法,指导学生自己解疑的一种课堂教学方法.疑问教学法在<毛泽东思想概论>教学中实施的主要依据是:(一)符合学生认知过程的特点.对于学生来说,学习过程就是认识过程,而认识过程,也就是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的过程.疑问教学法的'质疑-析疑-解疑'的过程,实质上就是认识不断产生矛盾并解决矛盾的运动过程.
其他文献
根据问卷调查结果,统计分析了苏南地区初中教师心理素质的基本状况.研究结果表明,初中教师的心理素质总体比较稳定,但在教学幽默、教学创新精神和教育情境适应性方面存在明显
纵观世界历史,伴随着人类交往的扩大,跨文化传播的现象就已经出现,文化全球化亦随之踏上了它的时光之旅。随着历史的车轮缓缓驶进21世纪,经济资本的全球扩张和信息技
期刊
在教学中,经常听到同学反映"我们现在学的东西中学用不上".这在一定程度上影响了学生的学习积极性.其实,如果有意识地将数学分析与初等数学的相关内容相联系,对于启迪思维,开
新闻人的人性美,是新闻美的集中体现。新闻媒体不但要客观报道事实,而且要在报道中直接或间接地体现人性美的价值。