解疑相关论文
教贵有疑，教师须用质疑的精神去发现问题，引领学生在质疑、解疑中获取知识，培养独立思考之意识。新部编教材“繁霜鬓”“增多”为宜；“......
数学是一门抽象性学科,学生在学习时容易出现疑问.对初中数学课堂解疑答疑的现状进行调查,笔者发现教师对解疑答疑的重视度不高,学......
本文主要阐述“疑”在小学数学课堂中的重要地位，一节好课在导入时就要设疑激发学生的兴趣，使学生有探求的冲动。n然后想方设法解疑，......
本人于1948年参加工作，便与细菌鉴定技术结缘。50多年来，通过孜孜不倦地钻研细菌分类理论和鉴定技术，特别是党和国家的培养，多次派出国......
数学是一门抽象性学科,学生在学习时容易出现疑问.对初中数学课堂解疑答疑的现状进行调查,笔者发现教师对解疑答疑的重视度不高,学......
电热毯是很多家庭冬季必备的保暖用品,但是电热毯也会产生辐射,并非人人皆宜,有些人使用后会发生不良反应.哪些人群要慎用电热毯呢......
“学起于思,思源于疑,疑则诱发探索,通过探索发现真理”.我国现代教育家陶行知说:“发明千千万,起点是一问.”从人类的认识发展规......
中国现代医学的发展时间并不长,在此之前,民间百姓治病经常会依赖一些小偏方.如今,这些偏方经口口相传得以保存下来.只是.已接受现......
自今年9月起，华东师范大学将有逾千名大学生志愿者在周一至周五的13：00至21：00，周六与周日的9：00至21：00提供在线服务，为中小学生解疑答惑......
课堂教学划分为“设疑、解疑、构建、扩散”四步。这四步既相互联系,又相对独立,形成课堂教学的层次性和网络化。 1.设疑 在导入......
在初中语文教学中，教师引导学生自主学习大致有五个策略：一是更新观念，授之以渔；二是自主预习，自我解疑；三是开放教学，自主体验；四是自编自......
教研员是课程理念的研究者，是教师解疑问难的咨询者，是课程实施的先行者，是课程改革的领航员。教研员不再是教学的裁判员、评论员，而是......
古人云:“学起于思,思源于疑.”疑是一切发现和创新的奠基石.特级教师于漪曾说过:“教学过程实质上就是教师有意识地使学生生疑、......
第一次教时,在学生自行解决了审题和“阅读提示”中的问题后,我引导他们针对文章的内容质疑,相互启发、解疑.rn生:为什么说“这个......
思想品德课课堂教学需要培养学生的各种能力.自学解疑能力是众多能力中很重要的一项.自学解疑的能力、组织知识的能力、分析知识的......
新课程改革实施以来,我校各位领导和教师在落实新课程理念方面做了许多不懈的探索,于2009年在借鉴和创新的基础上提出了六步高效教......
叶根娟老师魂牵梦萦于语文课堂,以自己学语文的切身感悟,以对小语教坛的虔诚,以较长时间的教学实践,逐渐形成了“向善、求真、信美......
所谓“教师问导行为”就是教师为了达到预定的教学目标,根据学生的身心特点、年龄特征、已有的知识结构特征等将教学内容设置成一......
和谐高效课堂应该是在课堂上学生在心情舒畅的心境中达到厚积知识,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界。这种境界是值得我......
爱因斯坦说过,“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”长期以来,在教学过程中往往是师问生答,看似热闹的课堂,实则是教师牵着......
要提高课堂教学质量,教师的讲解无疑要“精讲点拨”.课堂点拨需要教师洞悉学生的思维,动态把握课堂资源,适时地加一把火,或生成拓......
数学课堂教学实质是教师与学生双方共同设疑、释疑、解疑的过程，是以问题解决为核心展开的。提问可以强化知识信息的传输，评价学生的......
《义务教育数学课程标准》明确指出：“培养学生创新精神和实践能力”的改革方向和价值取向。而现在突出的问题是课堂上应该激活学生......
宋代朱熹说：“读书无疑者，要教有疑，有疑者却要无疑，到这里方为长进。”孔子也主张“每事问”，提出：“疑，思之始，学之端。”《义务教育语文......
台阶式教学法是指让学生通过“泛读、发疑、释疑”三个环节来引导学生进行学习活动,一来能够发挥学生的主动性,凸显学生的课堂主体......
2011年是伟大的中国共产党成立90周年,冀中能源峰峰集团万年矿党委创新思想政治工作,积极探索思想政治工作新路径,以“三吧”——......
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意大利物理学家伽利略说：“疑问是创造之父。”古今中外学者的经验之谈都说明了一个问题：“疑......
语文课堂的提问艺术，是一项随语文教学活动发生就存在的教学技能艺术，这一领域的研究对语文教学有很强的现实意义。教师提问能起到设......
内容摘要：质疑，顾名思义就是问问题，并希望得到解答。我国现阶段的语文教学应以《语文课程标准》为依据指导，并积极进行教学方法和模式......
一、心跳停止极限rn解疑:曾有这样一个实例.1987年,有一位名叫扬·埃伊尔·雷夫斯塔尔的挪威渔民在卑尔根附近水域不幸落入冰水中.......
数学课堂创新教学,也就是在数学教学过程中，以学生能力发展为重点,引导学生质疑、求异、解疑，促使他们去认识数学领域中的新发现、新......
探讨寰枕后膜挛缩症的病理解剖学，C型臂证实4号针刀完全可到达枕骨大孔后缘及其缘下，熟练掌握寰枕局部解剖及针刀治疗技巧是绝对安全......
"学导式"教学法就是以"学为主体,导为主线"的教学模式,其基本课堂形式是自学—解疑—精讲—演练,具体分为讲、学、练、议四种方法......
所谓导学式教学，就是把教与学有机地联系起来，既注重教法的研究，又重视学法的指导，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，通过“设疑......
基于对“公民教育视野下的班级公共生活的构建”课题的思考,结合“民主推选主持人的困惑”这一案例的分析,我认为可从以下三个视角......
