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文章从教师专业发展的概念与内涵出发，在总结教师专业发展路径研究的基础上，提出从基于校外因素影响、基于学校影响、基于教师交流合作、基于个体自我实施这四个视角来分析教师专业发展。并结合L高级中学教师专业发展的调查分析，探索教师专业发展实践的具体路径。
教师专业发展的实践路径探索——基于安阳市L高级中学的调查分析
【摘 要】
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文章从教师专业发展的概念与内涵出发，在总结教师专业发展路径研究的基础上，提出从基于校外因素影响、基于学校影响、基于教师交流合作、基于个体自我实施这四个视角来分析教师
【机 构】
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安阳市实验中学
【出 处】
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新乡学院学报
【发表日期】
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2015年5期
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