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摘要：随着信息技术的快速发展，许多学科的教师在教学过程中将其与学科知识有效地融合到了一起。小学英语教师也将这一方法运用到了日常的英语教学中来。现代信息技术与小学英语教学相结合是教育发展的必然趋势。文中联系教学实践，探讨现代信息技术与小学英语教学的融合策略。
关键词：现代信息技术 英语教学 融合策略
引言
小学英语教材教学中所讲述的知识，大多数都与小学生的实际生活很相近，也结合了小学生们的自身特点。在进行会话学习的时候，若能让小学生自己积极融入课堂中去，可以有效减少学习中的障碍，使其更好地去吸收和理解教师所阐述的内容。信息技术在社会各个领域不断深入地发展，对教育也带来了很大的影响。那么，将现代信息技术和小学英语教学有效融合有什么意义呢？
一、现代信息技术与小学英语融合的必要性
1.丰富教学课堂内容
传统的教学模式就是教师一味地讲述知识，而学生被动地听。这种教学模式，从某种程度上来说有很大的弊端，教师不会根据学生的不同特点去进行教学，也不进行教学模式的创新。当下，信息技术已经与很多学科进行了有效的融合，小学英语教学中如果能够利用好信息技术，就能够大大地丰富信息资源以及教学内容。
信息技术在教育领域中使用的范围越来越广泛，对教学效果的提升起到很大的作用。多媒体技术集文字、图像以及声音于一体，能在很大程度上满足英语教学的需求，而且能够将困难的英语知识变得简单化，便于小学生们更好地去理解和学习。英语教师可以利用多媒体来制作课件，一改以往在黑板上进行板书的模式，不仅增加了课堂的知识容量，也丰富了教学内容。教师提前将该节课要讲述的内容用多媒体课件制作好，在讲述的过程中就会条理清晰，过程紧凑，从而更好地安排教学时间。此外，精美的多媒体课件中有着大量的图片以及动画素材，能够给小学生们带来视觉上的冲击，可以有效地激发学习兴趣。
2.调动学生的参与度
英语作为一门外语，小学生在学习的过程中会有一定的难度。教师如果只用简单的方式来讲解知识，会让学生觉得乏味，从而失去学习英语这门学科的积极性。学生们对于学习的积极性主要取决于兴趣，兴趣是人们积极关心某种活动或认识某种事物的一种心理倾向，兴趣是人们做一件事最持久的动力。
在英语课堂中引入现代信息技术，将抽象的英语知识用简单的方式表现出来，会让学生们从多方面、多角度来感受和学习知识，使枯燥乏味的教学内容变得直观形象、新颖生动。在这种教学模式下，学生们能够快速掌握这一节课教师所讲述的知识里的重点和难点，并结合自身情况进行学习，充分发挥主观能动性，主动积极地参加课堂活动，从而使英语教学的效率进一步提升。
二、现代信息技术和小学英语教学融合的具体策略
1.充分发挥学生在课堂上的主体作用
陶行知先生曾经提到过“爱满天下”的这一教学理念，因为学生对教师多多少少都存有畏惧心理，教师应该让小学生感受到来自他的爱。陶行知先生还说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同的情况给以施肥，浇水和培养教育，这叫因材施教。”简单来说，就是英语教师不仅要凸显小学生们在课堂中的主体地位，还要根据他们不同的认知特点和学习能力来进行教学。
现代信息技术与小学英语课堂的有效结合，有利于教师在课堂上以学生为中心展开教学，不断提高小学英语教学的整体水平。比如，教师需要适时地和学生们进行良性互动。在人教版五年级的教材中有这么一篇课文，教师需要先以“What do you want to know about Mary and Tom’s school concert？”为引导，有效导入课文，然后再让学生们用“wh”这类的问题进行提问，如“What will they play？”“Which instruments will the children play？”“Who will play at the concert？”这样可以不断地提升小学生的英语能力。
2.利用信息技术的优势，激发学生的学习兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师。”学生如果对某一学科产生了浓厚的兴趣，就会真正地投入这一学科的学习。利用现代信息技术，我们可以将教学内容用动画、音乐以及其他丰富多彩的方式呈现，从而激发小学生对英语学科的学习兴趣。教师要努力探索如何使用信息技术的方法，将其与教学内容有机融合起来。信息技术有着强大的信息表达力，能够以通俗直观的方式将知识呈现出来。
比如，教师可以用多媒体为学生们播放与他们年龄段相对应相符合的英文动画片。观看类似《Zootopia》《Kong Fu Panda》《Sleeping Beauty》等趣味性与故事性相结合的动画片，不仅能够培养学生的英语学习兴趣，还能够提升他们的英语水平。
3.将英语教学与日常生活结合起来
陶行知先生还有着这样一个教育理念：生活即教育。他认定教育是来源于生活的，还主张教育应该依靠于生活，改造生活。教师可以将教学的内容变得生活化，利用信息技术将英语教学与日常生活有效地结合起来。
比如，在学习水果和蔬菜这一部分相关内容的课程时，教师为了便于小学生们快速理解和记忆相关知识，可以利用信息技术将这些水果和蔬菜用图片、动画的形式呈现出来，这样的教学方式不仅有效地融入了现代信息技术，还贴近了生活实际，很容易让学生们去理解和学习。
再如，小学英语教学中存在的最大问题就是学生们对于英语学习的兴趣和积极性较低，导致小学英语教学质量一直无法得到较大的提升。教师使用故事教学法可以在一定程度上培养小学生们对于英语学习的乐趣。教师可以利用多媒体的形式为小学生们播放英文版的《小猪佩奇》，其中既有生动有趣的故事情节，又能让小学生在观看的过程中学习到英语，为课堂增加了一定的趣味性，潜移默化地培养他们对于英语学科的学習兴趣。教师还可以借助于故事导入教学内容，可以进行提问：“What will happen next？”“What are they doing？”“What did you learn from the story？”然后让学生们带着问题观看视频听故事，有效提升教学效率。
结语
现代信息技术和小学英语教学的有效融合，可以在很大程度上提升英语教学水平，可是在具体开展实施的过程中，还有许多方面需要去完善。这就意味着教师努力改善这种情况，使现代信息技术可以更好地与教学内容相融合。英语教师要提升自我能力，进而去帮助学生们进行更好地学习，使得小学英语教学水平取得质的飞跃。
参考文献：
[1]黄敏锐.现代信息技术下的小学英语课堂观察的现状与成因研究[J].科学大众（科学教育），2019（1）：67.
[2]睢婧.浅谈如何运用现代信息技术优化小学英语教学[J].学周刊，2018（35）：138139.
[3]杨文文.小学英语与信息技术教学整合的意义与实施策略分析[J].中国校外教育，2018（25）：100+102.
责任编辑：丁 蔚
关键词：现代信息技术 英语教学 融合策略
引言
小学英语教材教学中所讲述的知识，大多数都与小学生的实际生活很相近，也结合了小学生们的自身特点。在进行会话学习的时候，若能让小学生自己积极融入课堂中去，可以有效减少学习中的障碍，使其更好地去吸收和理解教师所阐述的内容。信息技术在社会各个领域不断深入地发展，对教育也带来了很大的影响。那么，将现代信息技术和小学英语教学有效融合有什么意义呢？
一、现代信息技术与小学英语融合的必要性
1.丰富教学课堂内容
传统的教学模式就是教师一味地讲述知识，而学生被动地听。这种教学模式，从某种程度上来说有很大的弊端，教师不会根据学生的不同特点去进行教学，也不进行教学模式的创新。当下，信息技术已经与很多学科进行了有效的融合，小学英语教学中如果能够利用好信息技术，就能够大大地丰富信息资源以及教学内容。
信息技术在教育领域中使用的范围越来越广泛，对教学效果的提升起到很大的作用。多媒体技术集文字、图像以及声音于一体，能在很大程度上满足英语教学的需求，而且能够将困难的英语知识变得简单化，便于小学生们更好地去理解和学习。英语教师可以利用多媒体来制作课件，一改以往在黑板上进行板书的模式，不仅增加了课堂的知识容量，也丰富了教学内容。教师提前将该节课要讲述的内容用多媒体课件制作好，在讲述的过程中就会条理清晰，过程紧凑，从而更好地安排教学时间。此外，精美的多媒体课件中有着大量的图片以及动画素材，能够给小学生们带来视觉上的冲击，可以有效地激发学习兴趣。
2.调动学生的参与度
英语作为一门外语，小学生在学习的过程中会有一定的难度。教师如果只用简单的方式来讲解知识，会让学生觉得乏味，从而失去学习英语这门学科的积极性。学生们对于学习的积极性主要取决于兴趣，兴趣是人们积极关心某种活动或认识某种事物的一种心理倾向，兴趣是人们做一件事最持久的动力。
在英语课堂中引入现代信息技术，将抽象的英语知识用简单的方式表现出来，会让学生们从多方面、多角度来感受和学习知识，使枯燥乏味的教学内容变得直观形象、新颖生动。在这种教学模式下，学生们能够快速掌握这一节课教师所讲述的知识里的重点和难点，并结合自身情况进行学习，充分发挥主观能动性，主动积极地参加课堂活动，从而使英语教学的效率进一步提升。
二、现代信息技术和小学英语教学融合的具体策略
1.充分发挥学生在课堂上的主体作用
陶行知先生曾经提到过“爱满天下”的这一教学理念，因为学生对教师多多少少都存有畏惧心理，教师应该让小学生感受到来自他的爱。陶行知先生还说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同的情况给以施肥，浇水和培养教育，这叫因材施教。”简单来说，就是英语教师不仅要凸显小学生们在课堂中的主体地位，还要根据他们不同的认知特点和学习能力来进行教学。
现代信息技术与小学英语课堂的有效结合，有利于教师在课堂上以学生为中心展开教学，不断提高小学英语教学的整体水平。比如，教师需要适时地和学生们进行良性互动。在人教版五年级的教材中有这么一篇课文，教师需要先以“What do you want to know about Mary and Tom’s school concert？”为引导，有效导入课文，然后再让学生们用“wh”这类的问题进行提问，如“What will they play？”“Which instruments will the children play？”“Who will play at the concert？”这样可以不断地提升小学生的英语能力。
2.利用信息技术的优势，激发学生的学习兴趣
常言道：“兴趣是最好的老师。”学生如果对某一学科产生了浓厚的兴趣，就会真正地投入这一学科的学习。利用现代信息技术，我们可以将教学内容用动画、音乐以及其他丰富多彩的方式呈现，从而激发小学生对英语学科的学习兴趣。教师要努力探索如何使用信息技术的方法，将其与教学内容有机融合起来。信息技术有着强大的信息表达力，能够以通俗直观的方式将知识呈现出来。
比如，教师可以用多媒体为学生们播放与他们年龄段相对应相符合的英文动画片。观看类似《Zootopia》《Kong Fu Panda》《Sleeping Beauty》等趣味性与故事性相结合的动画片，不仅能够培养学生的英语学习兴趣，还能够提升他们的英语水平。
3.将英语教学与日常生活结合起来
陶行知先生还有着这样一个教育理念：生活即教育。他认定教育是来源于生活的，还主张教育应该依靠于生活，改造生活。教师可以将教学的内容变得生活化，利用信息技术将英语教学与日常生活有效地结合起来。
比如，在学习水果和蔬菜这一部分相关内容的课程时，教师为了便于小学生们快速理解和记忆相关知识，可以利用信息技术将这些水果和蔬菜用图片、动画的形式呈现出来，这样的教学方式不仅有效地融入了现代信息技术，还贴近了生活实际，很容易让学生们去理解和学习。
再如，小学英语教学中存在的最大问题就是学生们对于英语学习的兴趣和积极性较低，导致小学英语教学质量一直无法得到较大的提升。教师使用故事教学法可以在一定程度上培养小学生们对于英语学习的乐趣。教师可以利用多媒体的形式为小学生们播放英文版的《小猪佩奇》，其中既有生动有趣的故事情节，又能让小学生在观看的过程中学习到英语，为课堂增加了一定的趣味性，潜移默化地培养他们对于英语学科的学習兴趣。教师还可以借助于故事导入教学内容，可以进行提问：“What will happen next？”“What are they doing？”“What did you learn from the story？”然后让学生们带着问题观看视频听故事，有效提升教学效率。
结语
现代信息技术和小学英语教学的有效融合，可以在很大程度上提升英语教学水平，可是在具体开展实施的过程中，还有许多方面需要去完善。这就意味着教师努力改善这种情况，使现代信息技术可以更好地与教学内容相融合。英语教师要提升自我能力，进而去帮助学生们进行更好地学习，使得小学英语教学水平取得质的飞跃。
参考文献：
[1]黄敏锐.现代信息技术下的小学英语课堂观察的现状与成因研究[J].科学大众（科学教育），2019（1）：67.
[2]睢婧.浅谈如何运用现代信息技术优化小学英语教学[J].学周刊，2018（35）：138139.
[3]杨文文.小学英语与信息技术教学整合的意义与实施策略分析[J].中国校外教育，2018（25）：100+102.
责任编辑：丁 蔚