教师都希望自己能够达到教育的最高境界。那么，教育的最高境界是什么？有人认为教育的最高境界是不留痕迹的爱，也有人认为教育的最高境界是“不教”。叶圣陶先生曾提出“教是为了不教”，他认为教是手段，把学生教会了，学生学会了，就达到目的了，我们就可以“不教”了，“不教”是教育目的。新课改智慧课堂的实践告诉我们，这里的“不教”除了是教育目的外，还应该是教育手段。通过“不教”的手段，让学生在“自我教育”的过程中，除了学会，还应该不断提高“会学”的能力，从而达到“不教”的目的。
　　教育的目的既是指学生学会了，也应该是指学生会学了，只有具备了会学的能力，才能既“会学”（那些认为可以教的）已知世界的知识，又能去探索（那些不可以教的）未知世界的奥秘。而“会学”的能力是教不出来的，只能是“不教”，只有让学生在潜移默化中感受不到教的痕迹，才能达到不教的目的。所以不教既是教育的手段，也应该是教育的目的，不教才是教育的最高境界。