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引导学生将名言警句、精彩章节、妙文华章等语言材料朗读、咀嚼、熟读成诵，烂熟于心，其韵味将无穷无尽。可惜的是，现实教学中，部分教师为了展现自己的所谓才华，而放弃了诵读这一传统有效的教学手段，在课堂上口若悬河、滔滔不绝，他们只怕某一知识点的遗漏而丧失教师的“形象”，长此以往，教师成了“播音机”，学生则是听“天书”。“书读百遍，其义自现”就是我国两千多年的传统教育证明了的经验，就是让学生在反复的诵读中琢磨、理解，那么在目前的新课改背景下，如何培养学生的诵读能力呢？笔者认为应从以下几个方面着手。