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摘要：中职新生的入学教育，在中职学生学习生涯中起到至关重要的作用。如何在千头万绪的中职新生入学教育中，做到重点突出、脉络清晰，值得每一位中职教育工作者深思。文章就在学校开展的入学教育模块和教学管理体会，就当前中职新课程改革下的入学教育谈了自己的认识。
关键词：中职新生；入学教育；磨炼意志；班级建设
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0177-02
课程是实现教育目的和培养目标的重要手段，是历来教育改革的核心和突破口。当前，中等职业教育的课程建设正处于转变模式、建立特色、与时俱进的关键阶段，只有进行理性改革才能适应社会发展需要。
中职新生的入学教育，在中职学生两至三年的学习生涯中至关重要。它关系着学生能否稳定下来，能否克服心中的失意，能否重振对未来的信心，能否充满激情、积极主动地学习等诸多方面。笔者根据本校开展的入学教育模块和自己的教学管理体会，就当前中职新课程改革下的入学教育谈几点粗浅认识。
一、严格的军事训练，磨炼意志
我校对中职学生有一整套严格的规范教育制度，也严格实行了“封闭式”的军训化训练。七天严格紧张的军事化训练，让我有机会与学生朝夕相处：组织军训纪律、组织学习校规校纪、总结一天军训的情况等等。看着他们在烈日下挥汗如雨，看着他们在食堂里狼吞虎咽，还看着他们在宿舍里热火朝天。军训让全班所有同学的精神面貌焕然一新，也让他们在这个校园里第一次明白什么是集体荣誉感，什么是团结的力量，什么是坚持就是胜利。即便是平时表现最懈怠的孩子，看到他们晒黑的脸庞，他们的“豆腐块”被子，他们整齐精神的“大翻头”，我知道军训已经将它特殊的磨炼经历印刻在了学生心中，而他们也获得了他们中职生涯中的第一份荣誉——会操一等奖。
二、确立学生心目中集体的目标，树立班级形象
每个人都渴望自己所在的集体是最优秀的集体，学生是如此，参加工作后理应也是如此。抓住人的这一心理，开学初，我先让每个人以书面的方式写出你心目中的集体，然后，以小组交流的方式大家交换意见，然后小组进行总结归纳，小组长代表本组在全班进行交流，最后全班形成一致意见，大家心目中的集体形象就形成了，我鼓励大家：师生携手建设，完善这个属于大家的温馨的家。
三、确定班干部，定好班规
当好班主任的要点是什么？记得曾经的一位老师说，很简单，就是选好班干部，立好班规。根据自己这几年担任班主任的经历，我也深知学生干部的人选是非常重要的。而在模块里，摆在班主任面前的第一个任务也就是确定班干人选。军训是考察班干人选的好时机，在军训中，同学们已经表现他们不同的性格和品质，甚至有些同学主动承担起组织大家排队、训练、整理内务的工作，再结合他们的信息表上填写的过往经历，在班干竞选之前我便大概有了心目中人选。接着选择适当的机会分别找他们谈话，了解他们的初中学习生活情况，心里对当或者不当班干部的真实想法。
我鼓励每一位学生都能积极地投身在班级服务上，目的不仅仅在于班干的确定，更在于培养他们敢于尝试、敢于挑战自己的能力。最终，我们开了一场别开生面的班干竞选会，竞争格外的激烈，平时我并没有注意到孩子也上台发表了自己的竞选宣言，甚至在文艺委员职位的竞选上，还演变成了才艺展示比赛。这些都让我觉得，他们是有热情有激情的，都愿意跟老师一起创造一个出色的班级。在处理和班委的关系上，我觉得我的角色就是平等对话者、关系协调者和有责任的守望者。我觉得对于很多工作，学生们都有能力解决，只是以前可能没有独立承担一些工作的机会。在学生们的周记中也体现了这一点，学生们觉得老师放手后有些工作他们做得也不错，只是以前他们没有机会自己做，不知道自己能做好，所以适当的时候我一定要把舞台给学生。
四、班级特色训练，形成良好班风
通过一系列的拓展训练、主题班会、学生讨论等多种形式的活动，增进师生之间的感情及信任程度，同时让学生对集体充满归属感。通过循序渐进、层层深入的游戏活动：Are you ready? My Dream! Together everyone achieve more!让学生对校规校纪、班级规定有更清晰深刻的认识，同时结合专业及职业需要，对今后校园生活的规矩、纪律从感性的接纳到理性的接受，从而达到“知规道律”的好效果。
“班级特色训练”项目，使我们班主任与学生之间建立了良好师生关系，形成良好的班风和学风。如果说一个人有了“魂魄”才算是一个真正的人，那一个有“精神”的班级才能乘风破浪，驶达成功的彼岸。模块的开展让我更加明白“精神”的重要。班风不是开学初的“三把火”更是长期坚持的任务。
五、班级建设，丰富文化生活
1.美化班级，营造温馨。为了进一步推进班级文化建设，浓厚班级文化气息，让学生在优雅、和谐、整洁的文化氛围中生活、学习，我们班为创造一个舒适的环境，付出了很多努力。各小组集思广益，出设计方案，前期的精心准备，到布置时认真参与，大家剪裁的剪裁，买纸的买纸，画画的画画，忙得不亦乐乎，互相配合，积极协作，共同完成了此次美化班级的任务。走进这样一个温馨的教室，会使学生快乐地学和生活。这个活动的开展利于培养学生热爱班集体的感情，强化学生的集体主义精神，增强班级的凝聚力和向心力，激励学生积极进取、奋发向上。
2.团队拓展训练，培养团队协作精神。这次开展团队活动是将两个专业班级的学生们聚在一起，进行的一次团队扩展体育训练，这是军训后第一次的班级协作活动。或许可以这么说，这就是在教孩子们“怎么玩”。通过设计许多别出心裁的小游戏，并按颜色分组对抗，让大家在一起玩的过程中体味什么是团结、什么是竞争、什么是“大家好才是真的好”。汗水挂在他们的脸上，欢笑挂在他们的脸上，他们都告诉我，他们喜欢这样的活动。许多平时还稍显陌生的同学成为了好朋友，许多平时的好朋友建立起更深的“患难真情”，两个班级的孩子们也成为了有着最深“阶级感情”的“战友”。也许从那一刻起，我们才是真正一个集体，团队扩展训练的目的达到了。
3.诗歌朗诵，熏陶情操。诗歌朗诵是孩子们在新班级的第一次集体活动，也是一次学生们展现自我的机会。对于这次集体活动，我的原则是尽力而为，做最好的自己，平常心。“尽力而为”就不会给自己太大的压力，也不会给层次不同的学生们压力；“做最好的自己”就是把学生们专注的精神培养出来，而且激发学生们的潜能；“平常心”就是希望孩子们注重过程和体验。
演出顺利进行，回到班里，我表扬了学生们精彩的表现。放学的时候，我让孩子们回家总结我们演出成功的原因。主要是想抓住这个契机，让孩子们体验学会选择和专注做事以及团结的重要性。看到孩子们都总结得很到位，我觉得这次诗歌朗诵的目的才是真正达到了。
中职学生正处在15～18岁的年龄阶段，其可塑性很强。对其日常行为进行正确的规劝和引导十分必要。学校在重点教育学生养成自律习惯的同时，也要辅之必要的他律管理。要教育学生模范遵守校纪班规，自觉养成良好的行为习惯，为在校的学习生活，也为日后的社会工作打下良好的基础，成为自律的人。
总之，中职新生教育千头万绪，如何把握重心、把握切入点值得每一位中职教育工作者深思。只有针对不同的教育对象，因材施教、有的放矢，才能将职业教育工作真正落到实处，做出显效。
参考文献：
[1]姜大源.基于工作过程的课程观[J].中国职业技术教育，2005，（4）.
[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[3]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社，2003.
[4]尹毅.简论我国职业教育发展的历程、原因及对策[J].教育科学论坛，2006，（9）.
关键词：中职新生；入学教育；磨炼意志；班级建设
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0177-02
课程是实现教育目的和培养目标的重要手段，是历来教育改革的核心和突破口。当前，中等职业教育的课程建设正处于转变模式、建立特色、与时俱进的关键阶段，只有进行理性改革才能适应社会发展需要。
中职新生的入学教育，在中职学生两至三年的学习生涯中至关重要。它关系着学生能否稳定下来，能否克服心中的失意，能否重振对未来的信心，能否充满激情、积极主动地学习等诸多方面。笔者根据本校开展的入学教育模块和自己的教学管理体会，就当前中职新课程改革下的入学教育谈几点粗浅认识。
一、严格的军事训练，磨炼意志
我校对中职学生有一整套严格的规范教育制度，也严格实行了“封闭式”的军训化训练。七天严格紧张的军事化训练，让我有机会与学生朝夕相处：组织军训纪律、组织学习校规校纪、总结一天军训的情况等等。看着他们在烈日下挥汗如雨，看着他们在食堂里狼吞虎咽，还看着他们在宿舍里热火朝天。军训让全班所有同学的精神面貌焕然一新，也让他们在这个校园里第一次明白什么是集体荣誉感，什么是团结的力量，什么是坚持就是胜利。即便是平时表现最懈怠的孩子，看到他们晒黑的脸庞，他们的“豆腐块”被子，他们整齐精神的“大翻头”，我知道军训已经将它特殊的磨炼经历印刻在了学生心中，而他们也获得了他们中职生涯中的第一份荣誉——会操一等奖。
二、确立学生心目中集体的目标，树立班级形象
每个人都渴望自己所在的集体是最优秀的集体，学生是如此，参加工作后理应也是如此。抓住人的这一心理，开学初，我先让每个人以书面的方式写出你心目中的集体，然后，以小组交流的方式大家交换意见，然后小组进行总结归纳，小组长代表本组在全班进行交流，最后全班形成一致意见，大家心目中的集体形象就形成了，我鼓励大家：师生携手建设，完善这个属于大家的温馨的家。
三、确定班干部，定好班规
当好班主任的要点是什么？记得曾经的一位老师说，很简单，就是选好班干部，立好班规。根据自己这几年担任班主任的经历，我也深知学生干部的人选是非常重要的。而在模块里，摆在班主任面前的第一个任务也就是确定班干人选。军训是考察班干人选的好时机，在军训中，同学们已经表现他们不同的性格和品质，甚至有些同学主动承担起组织大家排队、训练、整理内务的工作，再结合他们的信息表上填写的过往经历，在班干竞选之前我便大概有了心目中人选。接着选择适当的机会分别找他们谈话，了解他们的初中学习生活情况，心里对当或者不当班干部的真实想法。
我鼓励每一位学生都能积极地投身在班级服务上，目的不仅仅在于班干的确定，更在于培养他们敢于尝试、敢于挑战自己的能力。最终，我们开了一场别开生面的班干竞选会，竞争格外的激烈，平时我并没有注意到孩子也上台发表了自己的竞选宣言，甚至在文艺委员职位的竞选上，还演变成了才艺展示比赛。这些都让我觉得，他们是有热情有激情的，都愿意跟老师一起创造一个出色的班级。在处理和班委的关系上，我觉得我的角色就是平等对话者、关系协调者和有责任的守望者。我觉得对于很多工作，学生们都有能力解决，只是以前可能没有独立承担一些工作的机会。在学生们的周记中也体现了这一点，学生们觉得老师放手后有些工作他们做得也不错，只是以前他们没有机会自己做，不知道自己能做好，所以适当的时候我一定要把舞台给学生。
四、班级特色训练，形成良好班风
通过一系列的拓展训练、主题班会、学生讨论等多种形式的活动，增进师生之间的感情及信任程度，同时让学生对集体充满归属感。通过循序渐进、层层深入的游戏活动：Are you ready? My Dream! Together everyone achieve more!让学生对校规校纪、班级规定有更清晰深刻的认识，同时结合专业及职业需要，对今后校园生活的规矩、纪律从感性的接纳到理性的接受，从而达到“知规道律”的好效果。
“班级特色训练”项目，使我们班主任与学生之间建立了良好师生关系，形成良好的班风和学风。如果说一个人有了“魂魄”才算是一个真正的人，那一个有“精神”的班级才能乘风破浪，驶达成功的彼岸。模块的开展让我更加明白“精神”的重要。班风不是开学初的“三把火”更是长期坚持的任务。
五、班级建设，丰富文化生活
1.美化班级，营造温馨。为了进一步推进班级文化建设，浓厚班级文化气息，让学生在优雅、和谐、整洁的文化氛围中生活、学习，我们班为创造一个舒适的环境，付出了很多努力。各小组集思广益，出设计方案，前期的精心准备，到布置时认真参与，大家剪裁的剪裁，买纸的买纸，画画的画画，忙得不亦乐乎，互相配合，积极协作，共同完成了此次美化班级的任务。走进这样一个温馨的教室，会使学生快乐地学和生活。这个活动的开展利于培养学生热爱班集体的感情，强化学生的集体主义精神，增强班级的凝聚力和向心力，激励学生积极进取、奋发向上。
2.团队拓展训练，培养团队协作精神。这次开展团队活动是将两个专业班级的学生们聚在一起，进行的一次团队扩展体育训练，这是军训后第一次的班级协作活动。或许可以这么说，这就是在教孩子们“怎么玩”。通过设计许多别出心裁的小游戏，并按颜色分组对抗，让大家在一起玩的过程中体味什么是团结、什么是竞争、什么是“大家好才是真的好”。汗水挂在他们的脸上，欢笑挂在他们的脸上，他们都告诉我，他们喜欢这样的活动。许多平时还稍显陌生的同学成为了好朋友，许多平时的好朋友建立起更深的“患难真情”，两个班级的孩子们也成为了有着最深“阶级感情”的“战友”。也许从那一刻起，我们才是真正一个集体，团队扩展训练的目的达到了。
3.诗歌朗诵，熏陶情操。诗歌朗诵是孩子们在新班级的第一次集体活动，也是一次学生们展现自我的机会。对于这次集体活动，我的原则是尽力而为，做最好的自己，平常心。“尽力而为”就不会给自己太大的压力，也不会给层次不同的学生们压力；“做最好的自己”就是把学生们专注的精神培养出来，而且激发学生们的潜能；“平常心”就是希望孩子们注重过程和体验。
演出顺利进行，回到班里，我表扬了学生们精彩的表现。放学的时候，我让孩子们回家总结我们演出成功的原因。主要是想抓住这个契机，让孩子们体验学会选择和专注做事以及团结的重要性。看到孩子们都总结得很到位，我觉得这次诗歌朗诵的目的才是真正达到了。
中职学生正处在15～18岁的年龄阶段，其可塑性很强。对其日常行为进行正确的规劝和引导十分必要。学校在重点教育学生养成自律习惯的同时，也要辅之必要的他律管理。要教育学生模范遵守校纪班规，自觉养成良好的行为习惯，为在校的学习生活，也为日后的社会工作打下良好的基础，成为自律的人。
总之，中职新生教育千头万绪，如何把握重心、把握切入点值得每一位中职教育工作者深思。只有针对不同的教育对象，因材施教、有的放矢，才能将职业教育工作真正落到实处，做出显效。
参考文献：
[1]姜大源.基于工作过程的课程观[J].中国职业技术教育，2005，（4）.
[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007.
[3]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社，2003.
[4]尹毅.简论我国职业教育发展的历程、原因及对策[J].教育科学论坛，2006，（9）.