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让学生在朗读中"动"起来,"活"起来,多方面激活多层次推动,促进学生深度朗读,课堂教学才能充满生机、充满创造,学生才能想学、乐学、会学,获得终身可持续性发展。
新教材背景下引导初中生深度朗读教学探究
【摘 要】
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让学生在朗读中"动"起来,"活"起来,多方面激活多层次推动,促进学生深度朗读,课堂教学才能充满生机、充满创造,学生才能想学、乐学、会学,获得终身可持续性发展。
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2019年06期
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