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程光炜主持的"重返八十年代"教研活动经历了三个阶段:从2005年到2010年是"社会学"阶段,借助社会学理论进行文学史研究,揭示20世纪80年代"新启蒙""纯文学"等"认识性装置"的形成过程,以实证性个案研究还原作品的"社会周边",阐释作品的历史意义;从2011年到2015年是"年代学"阶段,以"整体观"打通当代文学的"前三十年"