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在基层数学教学活动中，很多学生的教学成绩差，认为数学难学并不喜爱数学，这一直是我深思的课题，这些孩子为什么不喜欢数学，是天生的吗？我认为不是，这或许与他们在接触数学课的学习中，与家长的启蒙引导、教师的情感引导不无关系，在此就我的教学活动，谈一谈学生学习数学的情感体验，及其在学好数学课中的重要作用。