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通过多年的实验教学发现,学生在大学化学实验教学中基本处于被动接受的状态,学习效果一般。基于此,探讨了启发式科学写作引入大学化学实验教学的创新模式,分析了不同实验类型引入科学写作的方法,在一定程度上解决大学化学实验教学所存在的问题。
启发式科学写作引入大学化学实验教学探讨
【摘 要】
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通过多年的实验教学发现,学生在大学化学实验教学中基本处于被动接受的状态,学习效果一般。基于此,探讨了启发式科学写作引入大学化学实验教学的创新模式,分析了不同实验类型
【机 构】
：
武汉科技大学化学工程与技术学院
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2015年02期
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