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目的 探讨循证教学融合Seminar教学法在高职基础护理学教学中应用的效果,为高职院校教学提供参考.方法 选择我院2014级护理专业3班的学生52人为观察组,4班的学生50人为对照组.观察组采用循证教学融合Seminar教学法进行教学,对照组采用传统教学法进行教学.通过自制的问卷、理论及综合技能考试、中文版评判性思维能力测量表进行效果评价.结果 观察组护生理论考试成绩和综合技能考试成绩明显优于对照组（P＜0.05）;评判性思维能力除开放思想维度外,剩余维度得分和总分观察组高于对照组（P＜0.05）;教学效