【摘 要】
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面料是服装设计的三大基本要素之一,是服装存在的物质条件。在20世纪70年代,西方和日本已经开始研究面料再造,力求从面料的角度对服装的设计产生新的突破,例如在面料立体化方面三宅一生的"一生褶"就是最为成功的面料二次改造之一。在我国,自古以来就有二次改造之说,例如刺绣、印染等工艺。随着现代科学技术的发展,越来越多的新型面料和技术相继诞生,对于面料再造,不仅仅是传统手工艺的延续,还要将其和现代技术相结合
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面料是服装设计的三大基本要素之一,是服装存在的物质条件。在20世纪70年代,西方和日本已经开始研究面料再造,力求从面料的角度对服装的设计产生新的突破,例如在面料立体化方面三宅一生的"一生褶"就是最为成功的面料二次改造之一。在我国,自古以来就有二次改造之说,例如刺绣、印染等工艺。随着现代科学技术的发展,越来越多的新型面料和技术相继诞生,对于面料再造,不仅仅是传统手工艺的延续,还要将其和现代技术相结合以及面料的结构功能与艺术设计的结合,使服装设计的形式更加多样化,让服装本身在外观、形式、质感上产生更多的变化。这些对于高校服装面料再造的课程也是一种挑战,服装设计专业的教学需要很强的实践性,及时掌握当下的流行趋势并与实践相结合,这始终是课程建设与教学改革在不断思考与论证的问题。本文通过"互联网+"的模式,在课程中加入慕课、翻转课堂等形式,力求让学生在有限的课时内,更多地了解面料再造对于服装的重要性,更多地掌握面料再造类型、方法、用途。
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