【摘 要】
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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【摘 要】 本文基于新课程背景下英语词汇教学的重要性,分析当前高中英语词汇教学中存在的一些问题,结合目前的教学理论和自身的教学实践,提出了几点提高英语词汇教学有效性的策略。 【关键词】 词汇教学 语义场策略 词块教学 情境策略 1. 背景 1.1英语词汇教学意义 词汇是语言的建筑材料,是学好语言的基础。美国著名作家和教育家L. Ron Hubbar 先生认为,影响理解和应用的最重要因素是词
科学探究就是人们在研究各类科学问题特别是自然科学问题时所采取的方法,它包括以下几个步骤:(1)提出问题,明确我们要研究的课题;(2)猜想假设,根据已有的理论或经验对问题的模型提出初步的设想;(3)接受检验,想办法用实验来验证我们的假设和猜想;(4)不断完善,根据实验表现出来的结果修改我们的设想,逐渐使修改的设想能最后解释面临的实际问题,甚至提出新的正确理论.在高中物理的科学探究中,学生要学会问,学
陶行知先生有这样一句话“教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生.”而在现在的课堂上灌输知识似乎早已成为一种习惯,学生就只是一个聆听者.这样的情况下学生可能不仅仅是没有获得文化宝库的钥匙,甚至连知识也未必像我们所想象的一样灌输了下去.不禁要思考在课堂上教师到底应该扮演怎样的角色,课堂的主体究竟是谁.是时候进行角色的转变,把课堂交还给学生了. 那么教师究竟该是怎样一个角色呢
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在高中英语教学过程中,教师应当灵活运用大量的教学资源,为高中生创造出更好更富有影响力的教学情境,让其在好的情境中更有效地学习英语知识,真正掌握英语的语感和灵魂,从而使得英语课堂充满活力。 1. 创建情境,唤起高中生英语学习兴趣 在高中英语教学过程中,教师把学生的实际生活作为出发点,根据教材的内容,创建充满生活气息的英语情境和氛围,让高中生在充满生活气息的情境中去学习英语知识,提高学习英语的积极
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
1 概念的界定 物理学是以实验为基础的自然科学,在物理教学中,实验是教学方式也是教学的要求.一个精心设计的实验可以集中呈现要研究或探索的物理现象,让学生站在问题开始的地方(杨振宁语),经历、体会和感悟科学家面临的困扰和思考,模拟他们的探索过程.因此,物理实验包含着丰富的知识资源,具有巨大的智力价值和激励学生情意品质的能力. 情境教学是指在教学环境中师生的主观心理因素和客观环境所构成的情与境的总
【摘 要】 在初中英语课程中,非常重要的一个方面就是阅读教学。本文简要分析了以学生为中心的初中英语阅读有效教学。 【关键词】 以学生为中心 初中英语 阅读教学 调查研究发现,如今在初中英语阅读教学中还存在着诸多的问题,虽然教师投入了较多的精力和资源,但是却没有获得较好的效果,教学效率比较的低;这样就会促使大量教学资源遭到浪费,也无法有效提升学生的英语阅读能力。 1. 初中英语阅读教学存在的问