【摘 要】
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目的:把服务性实践教学引入老年护理学课程,分析研究实施方案与效果。方法:选取我校2016级护理中专二年级172名学生进行老年护理服务性实践教学课程,比较学生服务性实践教学
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目的:把服务性实践教学引入老年护理学课程,分析研究实施方案与效果。方法:选取我校2016级护理中专二年级172名学生进行老年护理服务性实践教学课程,比较学生服务性实践教学引入前和引入后对老人态度的变化。结果:在课程结束后,学生服务性实践教学引入后对老人态度优于课程引入前,数据差异明显,有统计学意义(p<0.05)。结论:在进行服务性实践教学后,学生转变了对老年人的态度,并且该课程有效将实践与理论相结合,是值得推广和宣传的老年护理学课程。
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