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摘 要：在本文中，作者主要论述了和谐社会背景下思想政治教育内容确定应遵循的原则，希望能够对各级党务工作者、思想政治研究人员提供一定的借鉴和参考。
关键词：和谐社会；思想政治教育；内容体系
思想政治教育内容就是回答用什么样的理论、思想教育人，是思想政治教育目的和任务的具体化，是思想政治教育科学体系的核心，是实施思想政治教育的重要前提，也是不同阶级进行思想政治教育的根本区别。
一、确定思想政治教育内容的方向性原则
在构建思想政治教育内容时，必须坚持马克思主义理论在各项内容中的指导地位，保证思想政治教育内容的社会主义性质。将无产阶级理论化的政治意识灌输于人们的头脑中，使人们能够提高政治觉悟，形成正确的政治意识，树立社会主义和共产主义的政治信仰，进而深刻认识自身的历史使命。思想政治教育的任务是培养合格的社会主义建设者和接班人，在思想政治教育过程中必须强化其内容的阶级性，以确保社会主义思想政治教育的方向性。体现内容的方向性，还表现在思想政治教育本身是含有现实性和预见性的社会主义实践活动。对人们开展思想政治教育的作用是推动人们抛弃不正确的思想观念，从而树立正确的思想观念，引导人们思想观念的更新，并对他们进行合乎规律的预测和指导，帮助他们沿着健康、向上的方向发展。这要求我们在构建思想政治教育内容时既要立足于当前社会发展，又要与社会未来整体发展目标相一致，走在社会生活的前面，体现鲜明的先进性。
二、确定思想政治教育内容的先进性原则
思想政治教育先进性的原则，体现在思想政治教育的内容要具有预见性和超越性，不应仅仅是现有理论、方针、政策的再现，而且还应根据受教育者思想发展的规律，预见其思想发展的态势；运用超前于人们现有思想觉悟水平的先进思想去提高人们的思想觉悟，改变以往思想政治教育只注重矫正和反思环节，忽略防患于未然的狀况。要对人们的思想道德、价值观念、生活方式、知识体系等诸方面的发展变化进行超前研究，做出正确的预测，并在不同层次、不同对象、不同内容上把握思想政治教育的着力点。从理论上讲，思想政治教育内容的前瞻性是可行的。它既符合马克思主义的认识论，又符合历史唯物主义关于社会意识一旦形成就具有相对独立性的观点。同时，人的思维活动的可控性、可塑性和内隐性也为思想政治教育的前瞻性提供了可能。我们要根据国际国内政治经济形势的变化，根据思想政治教育对象特点的变化，及时对内容体系进行充实和调整，既要继承传统思想政治教育内容的精华，又要体现新形势对社会成员素质的新要求，使思想政治教育内容具有先进性和前瞻性，体现时代发展的特征。针对人们往往对时代热点问题和社会现实矛盾比较关注的特点，我们要拓宽思想政治教育领域，形成富有时代特色的思想政治教育内容，善于运用充满时代气息的思想和精神来教育、说服、感化和激励思想政治教育对象。
三、确定思想政治教育内容的系统性原则
内容的系统性是指思想政治教育内容是一个由多方面的思想准则、行为规范有机结合形成的整体。其中每一个方面又都是密切相连、相互作用、相互制约的，共同构成了一个开放的、适应社会发展需求的内容整体。思想政治教育内容是由各个方面内容组成的整体。它既有理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育这样核心的、重要的、基础的教育，又有世界观教育、政治观教育、人生观教育、价值观教育、道德观、法治观教育、心理健康教育这样恒常性的、主导性的教育，还有形势政策教育、热点问题教育、典型事例和经验教训教育等临时性的教育。当然，思想政治教育内容之间不是简单的拼凑相加，而是在遵循思想政治教育规律的基础上，遵循社会发展要求，针对人们的思想实际，做到由浅入深、由外到内、主次清晰、重点突出、整体协调，从而使思想政治教育内容整体大于部分之和。值得注意的是，突出内容的系统性，其实质是指思想政治教育中的任何一项内容都应该不是单一的一个层面的，而是由于人们年龄、职业和思想政治品德发展的水平的差异导致所能接受的思想政治教育内容层次在深度上、广度上、强度上都有所不同。因此，在思想政治教育内容的设置中，必须充分考虑人们的身心发展的阶段性，遵循人的思想政治品德形成发展规律，既对人们有普遍的基础性要求，也有对先进分子高层次的要求，分层次、有重点、循序渐进地制定思想政治教育内容。
四、确定思想政治教育内容的继承性原则
继承是发展的前提，是创新思想政治教育内容的基础。继承性原则强调，思想政治教育内容要根据党的教育方针、教育目标和受教育者现实状况制定的，在一定时间内，具有相对稳定性。这也是思想政治教育内容科学化、规范化、制度化的重要条件。因此，思想政治教育内容在确立、实施过程中，应避免被单一的政治教育、理想教育、社会适应性教育等取代，造成盲目跟形势走，变得灵活有余，相对稳定不足。没有稳定的内容，就难以对思想政治教育内容进行科学的计划和安排，出现了盲目性和主观随意性，这就势必导致教育内容的零碎和肤浅，失去了科学的理论前提和厚实的思想根基，缺乏应有的深度和力度。思想政治教育的优良传统之一，是紧密配合党在各个时期的中心任务，为社会主义革命和建设服务。但也应该尊重思想政治教育规律，尊重人的成长规律，注重在思想政治教育内容的继承基础上的创新。这种继承性表现在把握内容的确定性上，是思想政治教育内容自身不断改进和发展的必然要求。如果不继承以往优秀的思想政治教育内容，现实的思想政治教育内容的构建就是无源之水、无本之木。因此，思想政治教育内容要继承和发扬中华民族优秀的德育思想和党的思想政治教育的优良传统，学习借鉴国外有益的经验和成果，要适应新的历史条件，不断改革内容和方法，不断创造新经验，保持思想政治教育内容在稳定继承的基础上创新。
五、确定思想政治教育内容的渗透性原则
思想政治教育的内容又是互相渗透的。道德是调整人与人之间关系的行为规则，政治思想是研究人们政治关系的一种理论。在道德教育中必然渗透着政治思想教育的内容，在政治思想教育中也必然渗透着道德教育的内容和方法。而任何道德教育和政治思想教育都必须先有一定的道德思想和政治思想。特定的道德思想和政治思想的形成都有他们的理论依据。这就涉及到世界观、人生观、价值观的内容。思想政治教育内容体系的构建主要包括五个方面：以尊重人、关心人的需要，特别是精神需要为逻辑起点；以不断提升人的精神品位、丰富人的心灵世界为价值取向；以唤醒人的主体意识和塑造独立人格为本质特征；以培养人的伦理情操、完善人的道德境界为基础内容；以以人为本的科学发展观为核心内容。增强内容的渗透性，是思想政治教育内容的有效性和思想政治教育科学化的重要体现，同时，是思想政治教育实践发展的重要动力之一。增强思想政治教育各个组成要素的有效性，是增强其整体有效性的重要途径和必要前提。
六、结语
总之，在构建和谐社会的大环境下，只有借助思想政治教育的具体生动的思想和理论，才能全面深刻地表现思想政治教育的目的和任务，才能转变教育对象的思想认识，收到预期的效果。
参考文献：
[1]王平主编，思想政治教育概论，东北师范大学出版社，2014.11.
[2]郭聪惠，思想政治教育内容结构研究，求实，2015（9）：82.
[3]文大稷，思想政治教育要素的再思考，学校党建与思想教育，2013（9）：8.
关键词：和谐社会；思想政治教育；内容体系
思想政治教育内容就是回答用什么样的理论、思想教育人，是思想政治教育目的和任务的具体化，是思想政治教育科学体系的核心，是实施思想政治教育的重要前提，也是不同阶级进行思想政治教育的根本区别。
一、确定思想政治教育内容的方向性原则
在构建思想政治教育内容时，必须坚持马克思主义理论在各项内容中的指导地位，保证思想政治教育内容的社会主义性质。将无产阶级理论化的政治意识灌输于人们的头脑中，使人们能够提高政治觉悟，形成正确的政治意识，树立社会主义和共产主义的政治信仰，进而深刻认识自身的历史使命。思想政治教育的任务是培养合格的社会主义建设者和接班人，在思想政治教育过程中必须强化其内容的阶级性，以确保社会主义思想政治教育的方向性。体现内容的方向性，还表现在思想政治教育本身是含有现实性和预见性的社会主义实践活动。对人们开展思想政治教育的作用是推动人们抛弃不正确的思想观念，从而树立正确的思想观念，引导人们思想观念的更新，并对他们进行合乎规律的预测和指导，帮助他们沿着健康、向上的方向发展。这要求我们在构建思想政治教育内容时既要立足于当前社会发展，又要与社会未来整体发展目标相一致，走在社会生活的前面，体现鲜明的先进性。
二、确定思想政治教育内容的先进性原则
思想政治教育先进性的原则，体现在思想政治教育的内容要具有预见性和超越性，不应仅仅是现有理论、方针、政策的再现，而且还应根据受教育者思想发展的规律，预见其思想发展的态势；运用超前于人们现有思想觉悟水平的先进思想去提高人们的思想觉悟，改变以往思想政治教育只注重矫正和反思环节，忽略防患于未然的狀况。要对人们的思想道德、价值观念、生活方式、知识体系等诸方面的发展变化进行超前研究，做出正确的预测，并在不同层次、不同对象、不同内容上把握思想政治教育的着力点。从理论上讲，思想政治教育内容的前瞻性是可行的。它既符合马克思主义的认识论，又符合历史唯物主义关于社会意识一旦形成就具有相对独立性的观点。同时，人的思维活动的可控性、可塑性和内隐性也为思想政治教育的前瞻性提供了可能。我们要根据国际国内政治经济形势的变化，根据思想政治教育对象特点的变化，及时对内容体系进行充实和调整，既要继承传统思想政治教育内容的精华，又要体现新形势对社会成员素质的新要求，使思想政治教育内容具有先进性和前瞻性，体现时代发展的特征。针对人们往往对时代热点问题和社会现实矛盾比较关注的特点，我们要拓宽思想政治教育领域，形成富有时代特色的思想政治教育内容，善于运用充满时代气息的思想和精神来教育、说服、感化和激励思想政治教育对象。
三、确定思想政治教育内容的系统性原则
内容的系统性是指思想政治教育内容是一个由多方面的思想准则、行为规范有机结合形成的整体。其中每一个方面又都是密切相连、相互作用、相互制约的，共同构成了一个开放的、适应社会发展需求的内容整体。思想政治教育内容是由各个方面内容组成的整体。它既有理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育这样核心的、重要的、基础的教育，又有世界观教育、政治观教育、人生观教育、价值观教育、道德观、法治观教育、心理健康教育这样恒常性的、主导性的教育，还有形势政策教育、热点问题教育、典型事例和经验教训教育等临时性的教育。当然，思想政治教育内容之间不是简单的拼凑相加，而是在遵循思想政治教育规律的基础上，遵循社会发展要求，针对人们的思想实际，做到由浅入深、由外到内、主次清晰、重点突出、整体协调，从而使思想政治教育内容整体大于部分之和。值得注意的是，突出内容的系统性，其实质是指思想政治教育中的任何一项内容都应该不是单一的一个层面的，而是由于人们年龄、职业和思想政治品德发展的水平的差异导致所能接受的思想政治教育内容层次在深度上、广度上、强度上都有所不同。因此，在思想政治教育内容的设置中，必须充分考虑人们的身心发展的阶段性，遵循人的思想政治品德形成发展规律，既对人们有普遍的基础性要求，也有对先进分子高层次的要求，分层次、有重点、循序渐进地制定思想政治教育内容。
四、确定思想政治教育内容的继承性原则
继承是发展的前提，是创新思想政治教育内容的基础。继承性原则强调，思想政治教育内容要根据党的教育方针、教育目标和受教育者现实状况制定的，在一定时间内，具有相对稳定性。这也是思想政治教育内容科学化、规范化、制度化的重要条件。因此，思想政治教育内容在确立、实施过程中，应避免被单一的政治教育、理想教育、社会适应性教育等取代，造成盲目跟形势走，变得灵活有余，相对稳定不足。没有稳定的内容，就难以对思想政治教育内容进行科学的计划和安排，出现了盲目性和主观随意性，这就势必导致教育内容的零碎和肤浅，失去了科学的理论前提和厚实的思想根基，缺乏应有的深度和力度。思想政治教育的优良传统之一，是紧密配合党在各个时期的中心任务，为社会主义革命和建设服务。但也应该尊重思想政治教育规律，尊重人的成长规律，注重在思想政治教育内容的继承基础上的创新。这种继承性表现在把握内容的确定性上，是思想政治教育内容自身不断改进和发展的必然要求。如果不继承以往优秀的思想政治教育内容，现实的思想政治教育内容的构建就是无源之水、无本之木。因此，思想政治教育内容要继承和发扬中华民族优秀的德育思想和党的思想政治教育的优良传统，学习借鉴国外有益的经验和成果，要适应新的历史条件，不断改革内容和方法，不断创造新经验，保持思想政治教育内容在稳定继承的基础上创新。
五、确定思想政治教育内容的渗透性原则
思想政治教育的内容又是互相渗透的。道德是调整人与人之间关系的行为规则，政治思想是研究人们政治关系的一种理论。在道德教育中必然渗透着政治思想教育的内容，在政治思想教育中也必然渗透着道德教育的内容和方法。而任何道德教育和政治思想教育都必须先有一定的道德思想和政治思想。特定的道德思想和政治思想的形成都有他们的理论依据。这就涉及到世界观、人生观、价值观的内容。思想政治教育内容体系的构建主要包括五个方面：以尊重人、关心人的需要，特别是精神需要为逻辑起点；以不断提升人的精神品位、丰富人的心灵世界为价值取向；以唤醒人的主体意识和塑造独立人格为本质特征；以培养人的伦理情操、完善人的道德境界为基础内容；以以人为本的科学发展观为核心内容。增强内容的渗透性，是思想政治教育内容的有效性和思想政治教育科学化的重要体现，同时，是思想政治教育实践发展的重要动力之一。增强思想政治教育各个组成要素的有效性，是增强其整体有效性的重要途径和必要前提。
六、结语
总之，在构建和谐社会的大环境下，只有借助思想政治教育的具体生动的思想和理论，才能全面深刻地表现思想政治教育的目的和任务，才能转变教育对象的思想认识，收到预期的效果。
参考文献：
[1]王平主编，思想政治教育概论，东北师范大学出版社，2014.11.
[2]郭聪惠，思想政治教育内容结构研究，求实，2015（9）：82.
[3]文大稷，思想政治教育要素的再思考，学校党建与思想教育，2013（9）：8.