【摘 要】
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本文基于我校海洋学专业核心课程"海洋数值计算"的教学实践,从翻转课堂的设计思路、教学过程中需注意的事项、教学效果分析等方面开展该教学模式的研究。提出了"筛选知识点,
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本文基于我校海洋学专业核心课程"海洋数值计算"的教学实践,从翻转课堂的设计思路、教学过程中需注意的事项、教学效果分析等方面开展该教学模式的研究。提出了"筛选知识点,考核全过程,讨论多样式"的课堂教学设计思路。明确了教学实施过程中"教员角色的合理转变、教学资源的合理整合"的重要性。笔者通过对两个期班、不同教学法的比较,发现采用翻转课堂教学模式的期班学员知识掌握熟练程度显著增强、编程能力明显提升、掌握的知识面更广。
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