【摘 要】
：
促进信息技术与职前教师教育课程的深度融合对于深化教师教育课程改革和推动基础教育的信息化具有重要的意义。信息技术与职前教师教育课程的深度融合是以教师教育课程目标与
【机 构】
：
西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心
论文部分内容阅读
促进信息技术与职前教师教育课程的深度融合对于深化教师教育课程改革和推动基础教育的信息化具有重要的意义。信息技术与职前教师教育课程的深度融合是以教师教育课程目标与价值的有效实现为根本目的,在教师教育课程理念和相关思想理论的指导下,将信息技术的优势与教师教育课程改革发展的需求有机结合起来,通过二者之间的双向建构实现教师教育课程创新发展的过程。顺应"互联网+"时代对新型教师的需求,促进课程目标由偏重知识走向知识、能力与综合素质的统一,开展混合式教学,建构立体化课程资源形态,改进教学评价以及促进课程主体观念和行动的更新发展,是促进信息技术与职前教师教育课程走向深度融合的实践路径。
其他文献
阿林: 你来信问:“电视里经常听到的《九里里山矻(石达)十里里沟》和《拉骆驼的黑小伙》这两首歌,词作者是‘许敏歧’和‘敏歧’,照说,应该是你,但又有些存疑,因为在我的印象
选取青海前兆台网的德令哈等5个井孔开展水温对比观测，对这五个井孔的水温原始观测数据和对比观测数据进行对比分析，从两组数据变化形态、差值、日变幅等方面发现不同的井孔两
目的探究影响艾滋病合并重症肺孢子菌肺炎(PCP)患者预后(死亡)的主要危险因素,以期提高该类患者的生存率.方法收集2017年1月-2018年12月重庆市公共卫生医疗救治中心感染病科
一项由美国罗德岛医院进行的最新研究发现，如果我们的环境和食物中硝酸盐持续上升。那么会增加一些疾病的死亡率，这些疾病包括老年痴呆症、糖尿病和帕金森病。研究发现这二者之
刚开始工作的时候，你才华横溢，意气风发，相信“天生我才必有用”。但现实很快敲了你几个闷棍，或许，你为单位做了大贡献没人重视；或许，只得到口头重视但却得不到实惠；或许……总之，你觉
通过查阅大量参考资料,根据地裂缝的成因机制与灾害特征,利用西安地区1989年第三季度—1990年第四季度的地裂缝实测数据,以四层内廊式横向框架结构模型为研究对象,采用SAP200
震中方位角是地震研究人员研究的经典课题,偏振分析法可以有效地提高方位角的计算精度。但是国内对此方法的研究并不充分,故本文分析了大量强震记录的震中方位角的计算结果,回答了何种地震数据能算出精度最高的震中方位角、最合适的时间窗口长度在什么范围内、误差有什么样的特征这三个问题。本文建立了偏振椭球的立体几何模型,改进了视方位角与震中方位角转化关系的表示方法,使其更符合实际需求。由于数据计算依赖MATLAB
用微波消解和浸泡法对茶叶进行处理,通过石墨炉原子吸收光谱法分别测定茶叶和茶水中铅的含量.结果表明,所测茶叶样品铅含量都没有超出国家限量标准,茶水中铅含量几乎为零,符
当前,随着电动汽车的快速发展,对于电池的安全性能及能量密度提出越来越高的要求,固态锂金属电池被认为是最有希望的电池发展方向。然而,开发同时兼具高室温电导率、宽电化学
<正>2009.6.21各位今日的同行和未来的同行:在全球信息化和经济全球化大潮下,中外政治、经济、科技、文化等方面的交流与合作日益增加,翻译工作日益社会化,形成