【摘 要】
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拓展作为语文课堂教学的有机组成部分,已得到越来越多的老师的重视及实际应用。不过目前语文课堂上大部分的拓展,似乎仍停留在对时代背景的介绍（如巴金《小狗包弟》中＂文革＂背景
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拓展作为语文课堂教学的有机组成部分,已得到越来越多的老师的重视及实际应用。不过目前语文课堂上大部分的拓展,似乎仍停留在对时代背景的介绍（如巴金《小狗包弟》中＂文革＂背景的介绍）,对概念知识的解释（如《在马克思墓前的讲话》中＂剩余价值＂的解释）,以及对节选文字的相关情节的补充（如《边城》中与节选文字有关故事情节的补充）上,虽也有当场进行仿写等,但却较少有对于思维的拓展。
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