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课外科技活动,对全面贯彻教育方针,提高教育质量有着不容忽视的作用。特别是失去高考“指挥棒”后的生物教学,要适应由应试教育向素质教育的转化,提高学生学习生物学的积极性,培养其生物学科研能力,迎接“生物学世纪”的到来,必须加强生物课外活动。 本文根据几年来的工作实践,较为系统地设计了适合课外科技活动的几种类型。从激发兴趣入手,通过灵活多样的形式,把兴趣转变成自觉要求,开展具有针对性、区域性、季节性、社会性、创造性和综合性等特点的活动,提高学生的观察、实验操作、思维等能力,特别