新课程突出强调以学生为主体、以学生发展为根本,实施素质教育,提高人文性教学。它不仅对学生掌握知识和技能的情况给予重视,还特别强调要关注学生掌握知识和技能的过程和方
在当前阶段,根据学生特点和计算机基础课课程性质,积极探索教学模式,从“教学做一体化”分析、课程设计、项目实践、反思四个方面来阐述了“教学做一体化”在中职计算机基础
目的:探讨放射性131碘在治疗甲亢性心脏病的临床疗效。方法以68例甲亢性心脏病患者为研究对象,对其进行放射性131碘治疗,并评价其治疗效果。结果治疗12个月后,甲亢性心脏病治疗总
目的:研究分析影响老年股骨转子间骨折手术疗效的相关因素。方法选取2007年1月---2011年6月间我院收治的146例老年股骨转子间骨折患者为研究对象,按照术后疗效的好坏分为优良组
目的:研究红光联合加巴喷汀治疗带状疱疹后遗神经痛临床疗效。方法将68例带状疱疹后遗神经痛患者随机分为两组,分别给予传统药物治疗和加用红光联合加巴喷汀治疗。治疗14天后临
摘 要:由生生自评、生生互评、教师终评三部分构成大学英语平时成绩的形成性评价是本课题组进行的一项教学改革实践。实践显示,这种生生互动、师生互动式的大学英语平时成绩的形成性评价能较好地体现“以生为本”的人文精神,也能较好地发挥学生的主观能动性,提高学生自我监控英语学习的能力。这种评价学生英语学习平时成绩的方法取得较好的学习效果,对促进学生英语自主学习质量的提高有一定的帮助。 关键词:互动式 大学英