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新课程改革要求教师充分挖掘课程资源，利用资源。教学中的“差错”就是一种宝贵的、可利用的资源。教师可以在课堂教学中预测差错，驾驭课堂；利用差错，展现思维过程；辨析差错，培养反思能力；将错就错，再生教学资源；预设差错，促成有效生成，让课堂“差错”价值最大化。
让课堂“差错”价值最大化
【摘 要】
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新课程改革要求教师充分挖掘课程资源，利用资源。教学中的“差错”就是一种宝贵的、可利用的资源。教师可以在课堂教学中预测差错，驾驭课堂；利用差错，展现思维过程；辨析差错，培养反
【机 构】
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浙江省湖州市东风小学
【出 处】
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现代中小学教育
【发表日期】
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2008年2期
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