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[摘 要]随着新课改的不断深入，学校的教育主要以素质教育为目标.高效课堂是素质教育对教师的一项基本要求.对于高中数学这种逻辑思维较强的学科，教师必须要先提升课堂效率，促进学生数学素质的提升.
[关键词]高中数学 高效课堂 建设 研究
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）320011
对于高中教学来说，学生只有充分提高自身的兴趣，其课堂学习效率才能得到显著的提升.传统的教学方式存在教师教学方法不得当、课堂效率低等问题.学生学习数学困难，对知识点的理解不够深入，严重影响学生数学成绩的提高.为此，教师必须采取相关的措施来加强对数学课堂的高效建设，并以此来充分提升学生的数学素质.
一、高效数学课堂建设的意义
在高中教学中，数学属于一门十分重要的学科.要想提升学生的学习效率，必须先提升课堂教学的效率.传统的高中数学教学一节课为45分钟，但是教师无法在45分钟内为学生讲解出知识的重点，课堂上也没有留给学生充足的时间进行习题演练，学生无法做到举一反三，教师也无法及时为学生讲解一些疑问，严重影响了学生的学习效率.[1]新课改对数学课堂提出了新的要求，提升课堂教学效率成了教师的首要目标，教师必须在固定的时间内为学生讲解重点知识，让学生在有效的时间中提升自身的学习效率.促进学生对数学知识的运用.
二、提升高中数学课堂教学效率的策略研究
1.创新教学方式，提升学生兴趣
受传统应试教育的影响，教学中教师都会采用一些题海战术.这些题海战术不仅无法提升学生的学习兴趣，也使学生产生疲劳感，最终阻碍了学生对数学知识的学习.因此教师必须提升自身的素质，对新课改有一个全面的认识，坚持采用科学创新的教学观念，杜绝传统枯燥的教学方式，在课堂上营造出一个轻松的气氛，并且利用科学合理的方式激发学生的兴趣，让学生主动进行数学知识的学习.在课堂教学中，教师要由教育传授者转变为教育引导者，结合学生的特点，为学生设置一些教学策略.其次教师要不断提升自身的能力，经常开发一些新的教学方法激发学生的兴趣来提高学生的数学成绩.
2.充分利用小组学习法
对于高中生来说，已经具备了一定的自学能力，教师必须抓住这一特点引导学生在自主学习中提升对数学知识的理解与运用.[2]在这一过程中，小组学习法是一个有效的教学方式.若学生自学很难取得良好的效果，则让学生相互进行思维的交流与转换，那么其学习效率也会在很大程度上得到提升.因此，建立一个完善的合作制度，在课前进行数学知识的小组合作预习，让学生有一个学习的目标，并解决相关的问题.但是在进行小组学习时，教师一定要做好对小组成员的分组，这是合作学习中的关键因素.要实现小组成员之间的优势互补，利用学习优等生带动学习差生，以此来共同进步，实现自主学习.除此，教师还要结合教材内容的特点设计出合适的问题，让小组成员进行全面的研究思考，从而促进学生学习效率的提高.
3.为学生营造一个活跃的课堂气氛
课堂气氛是影响教师教学效率的因素之一，氛围是提升学生兴趣的关键因素.高中生在学习时，很容易受到周围因素的影响.若是课堂气氛欢快，那么学生的学习将会十分轻松，教师教学也会兴致盎然.因此教师在数学教学中要运用多种方式来营造一个轻松的气氛，以此来激发学生学习的积极性，活跃课堂的教学氛围.[3]
4.引导学生学会反思与总结
在高中数学的学习中，学生必须要学会反思与总结，通过反思总结让学生在自身的脑海中形成一个完整的数学思维框架，举一反三，学会解题的方法，从而促进学生自身对数学知识的运用.为此，教师必须要为学生讲解一些数学的解题方法，提高学生自身的独立思考能力，锻炼思维判断能力，从而提高对数学知识的运用能力.
[ 参 考 文 献 ]
[1]张玉敏.论开放性教学走进数学课堂[J].新课程研究（下旬刊），2011（1）：15-16.
[2]刘锡凤.浅谈在数学教学中怎样激发学生的学习兴趣[J].云南社会主义学院学报，2012（2）：25-26.
[3]丘立峰.课堂组织艺术在数学课堂教学中的渗透[J].现代阅读（教育版），2013（3）：30-31.
（责任编辑 黄桂坚）
[关键词]高中数学 高效课堂 建设 研究
[中图分类号] G633.6 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）320011
对于高中教学来说，学生只有充分提高自身的兴趣，其课堂学习效率才能得到显著的提升.传统的教学方式存在教师教学方法不得当、课堂效率低等问题.学生学习数学困难，对知识点的理解不够深入，严重影响学生数学成绩的提高.为此，教师必须采取相关的措施来加强对数学课堂的高效建设，并以此来充分提升学生的数学素质.
一、高效数学课堂建设的意义
在高中教学中，数学属于一门十分重要的学科.要想提升学生的学习效率，必须先提升课堂教学的效率.传统的高中数学教学一节课为45分钟，但是教师无法在45分钟内为学生讲解出知识的重点，课堂上也没有留给学生充足的时间进行习题演练，学生无法做到举一反三，教师也无法及时为学生讲解一些疑问，严重影响了学生的学习效率.[1]新课改对数学课堂提出了新的要求，提升课堂教学效率成了教师的首要目标，教师必须在固定的时间内为学生讲解重点知识，让学生在有效的时间中提升自身的学习效率.促进学生对数学知识的运用.
二、提升高中数学课堂教学效率的策略研究
1.创新教学方式，提升学生兴趣
受传统应试教育的影响，教学中教师都会采用一些题海战术.这些题海战术不仅无法提升学生的学习兴趣，也使学生产生疲劳感，最终阻碍了学生对数学知识的学习.因此教师必须提升自身的素质，对新课改有一个全面的认识，坚持采用科学创新的教学观念，杜绝传统枯燥的教学方式，在课堂上营造出一个轻松的气氛，并且利用科学合理的方式激发学生的兴趣，让学生主动进行数学知识的学习.在课堂教学中，教师要由教育传授者转变为教育引导者，结合学生的特点，为学生设置一些教学策略.其次教师要不断提升自身的能力，经常开发一些新的教学方法激发学生的兴趣来提高学生的数学成绩.
2.充分利用小组学习法
对于高中生来说，已经具备了一定的自学能力，教师必须抓住这一特点引导学生在自主学习中提升对数学知识的理解与运用.[2]在这一过程中，小组学习法是一个有效的教学方式.若学生自学很难取得良好的效果，则让学生相互进行思维的交流与转换，那么其学习效率也会在很大程度上得到提升.因此，建立一个完善的合作制度，在课前进行数学知识的小组合作预习，让学生有一个学习的目标，并解决相关的问题.但是在进行小组学习时，教师一定要做好对小组成员的分组，这是合作学习中的关键因素.要实现小组成员之间的优势互补，利用学习优等生带动学习差生，以此来共同进步，实现自主学习.除此，教师还要结合教材内容的特点设计出合适的问题，让小组成员进行全面的研究思考，从而促进学生学习效率的提高.
3.为学生营造一个活跃的课堂气氛
课堂气氛是影响教师教学效率的因素之一，氛围是提升学生兴趣的关键因素.高中生在学习时，很容易受到周围因素的影响.若是课堂气氛欢快，那么学生的学习将会十分轻松，教师教学也会兴致盎然.因此教师在数学教学中要运用多种方式来营造一个轻松的气氛，以此来激发学生学习的积极性，活跃课堂的教学氛围.[3]
4.引导学生学会反思与总结
在高中数学的学习中，学生必须要学会反思与总结，通过反思总结让学生在自身的脑海中形成一个完整的数学思维框架，举一反三，学会解题的方法，从而促进学生自身对数学知识的运用.为此，教师必须要为学生讲解一些数学的解题方法，提高学生自身的独立思考能力，锻炼思维判断能力，从而提高对数学知识的运用能力.
[ 参 考 文 献 ]
[1]张玉敏.论开放性教学走进数学课堂[J].新课程研究（下旬刊），2011（1）：15-16.
[2]刘锡凤.浅谈在数学教学中怎样激发学生的学习兴趣[J].云南社会主义学院学报，2012（2）：25-26.
[3]丘立峰.课堂组织艺术在数学课堂教学中的渗透[J].现代阅读（教育版），2013（3）：30-31.
（责任编辑 黄桂坚）