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以统筹城乡教育均衡发展为背景,着眼于学生的自我发展,调查了初中生自我效能感的水平及其相关影响因素。调查结果显示：以河南省郑州一中实验初中为代表的城镇中学与以河南省攻营乡一中为代表的农村中学在学生自我效能感上存在显著差异,这种差异主要体现在由成功体验、家庭收入、父母受教育程度差异引起的一般自我效能感上;学业自我效能感年级差异显著,随着年级的递进,自我效能感越低,在同年级中,城镇中学学生自我效能感要高于农村中学学生;在自我调节效能感上,两校学生差异不显著,但存在性别差异：女生水平高于男生。据此,城乡教育均衡发