【摘 要】
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以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》对教师队伍建设的目标为依据,采用文献调查和现场访谈相结合的方法对十堰地
【基金项目】
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2016年湖北省教育厅人文社会科学项目的阶段性成果(项目编号:2016G114)
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以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》对教师队伍建设的目标为依据,采用文献调查和现场访谈相结合的方法对十堰地区教师的年龄结构、性别结构、科类结构进行调查,调查出十堰地区教师队伍存在着年龄结构两极分化,老少较多、性别结构比例失衡,女多男少、学科结构配备短板明显,小学科严重短缺三个方面的特征,进而分析出三个方面的可能的影响:一是老少分化,造成结构性缺编严重;二是性别失衡,影响素质教育的高效推进;三是学科短板,导致教育教学能力弱化,最后以
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