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小学是学生建构数形结合思想的极佳时期,为今后的数学学习乃至良好思维方式的形成奠定了基础。同时,小学生的身心特点决定了他们的学习特点,在以形象思维为主渐渐向抽象思维的过渡中,数形的结合正是顺利完成这个过渡的最好媒介,借助形的形象来理解数的抽象,
浅谈“数形结合”在计算教学中的应用——以苏教版五下《异分母分数相加减》的教学为例
【摘 要】
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小学是学生建构数形结合思想的极佳时期,为今后的数学学习乃至良好思维方式的形成奠定了基础。同时,小学生的身心特点决定了他们的学习特点,在以形象思维为主渐渐向抽象思维
【机 构】
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江苏省江阴市璜土实验小学,江苏省江阴市实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2016年4期
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