【摘 要】
:
一、核心素养的内涵及发展沿革人类进入21世纪,各种信息技术迅猛发展.人们的生活发生巨大变化,各种新兴科技产品层出不穷,运用新知识、新思想和新技术实现快速产品创新和全球
论文部分内容阅读
一、核心素养的内涵及发展沿革人类进入21世纪,各种信息技术迅猛发展.人们的生活发生巨大变化,各种新兴科技产品层出不穷,运用新知识、新思想和新技术实现快速产品创新和全球贸易成为经济发展的核心,人类进入大数据、人工智能时代,许多工作正在被机器所代替.为了顺应此种历史背景,未来的人类必须从事计算机与人工智能不能胜任的复杂工作,信息时代经济新模式和职业新形态、社会生活的新特点和个人自我实现的新需求,对传统的工业时代的教育提出了挑战,核心素养概念应运而生.
其他文献
没有读者的写作,是没有生命的写作,没有读者的作文教学,是没有生命的作文教学.如何在作文教学中唤醒学生的读者意识呢?笔者将从以下几个方面进行阐述:
经常一堂课下来,一些教师在不停地抱怨:不知怎么了,不管我怎么讲学生老是做不对。真是笨啊!像这样的话经常挂在我们教师的嘴边。我在想究竟是学生学得不认真,还是老师的教学方法
财政结转结余资金管理已经严重影响到了本级预算管理的完整和科学性。财政资金安排不当造成闲置浪费,财政资金预算执行缓慢形成恶性循环。要化解财政资金结转结余中存在的问题
一、什么是核心素养专家指出,所谓“学生发展核心素养”,是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观
中职学校校园文化是文化的一种亚形态,是整个社会文化系统的重要组成部分。中职学校校园文化形态与学校的产生、发展有着极为密切的关系,因而不只属于精神文化范畴,它至少应该包
生命是一种独特的体验,当我们的孩子跨入初中的大门时,当童真渐行渐远的时候,他们的成长规则正在悄然改变,我们把这种改变称为:拐角处的成长现象。并不是所有的孩子都能在他们升入
“阳光课堂”即双改课堂,改变老师的教学方法,改变学生的学习方式。学情是教学的基础,课堂上了解学生学情的方式有多种;教学方法的选择要因类而择,扬长顾短,才能更高地达到教学的有