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【摘要】 通过复习倒装句这个语法结构，运用“形式——意义——使用”三维度动态语法教学策略，精心设计教学内容，教学活动帮助学生认知倒装句语法结构，发展学生的语用能力，将倒装句运用到交际和写作实践中去，使枯燥乏味的语法复习课变得生动有趣、富有成效。
【关键词】 高中英语 倒装句复习 形式——意义——使用 教学设计
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）25-171-02
一、教学目标分析
（一）知识目标
理解并能熟练运用本文中的语法点全部倒装和部分倒装的“形式”。
Complete inversion
主语是人称代词不倒装/无进行时
There/Here（be， exist， live， stand， lie…）
方位副词开头
地点状语开头
now， then， next + 动词+主语
表语前置（adj./done/ doing/介短/such）+be+主语
Partial inversion
否定词/词组（never， seldom， hardly， little， not only， not until， at no time 等）放句首
以副词so， neither， nor 放句首“也（不）”
only+狀语开头
so+adj（adv.）/such+n....that
虚拟语气助动词是 should， had， were放句首，省略if
（二）（语言能力和学习能力） 能力目标
1.能够熟练整合性地运用已有的英语语法倒装句，进行书面表达。
2.要求学生通过审题积极反思学习效果，感悟倒装句在书面表达的运用中的修辞效果。
3.善于自主学习和合作学习是学习能力的体现。
（三）（文化意识和思维品质）目标
1.语法“意义”部分让学生在有激情地朗读和抢答游戏课堂中轻松的学习，悬疑故事《万能钥匙》是外国电影，通过观看片段提高学生的观察力，欣赏能力提升学生的文化意识，自己编写成故事后建立学习英语的自信，学生的创造性思维品质也得以充分展现并使学生从中体会到学习的乐趣。
2.悬疑故事《万能钥匙》是外国电影，学生的词汇量很难在短时间完成用倒装句这一修辞手段来完成故事的续写，所以小组合作学习，小组成员各尽所能、共同努力、合作完成任务，通过口头笔头运用，实现彼此间的互动，这样既培养了学生的合作精神，也较好地完成了学习任务。以上两个目标的确定是语法观教学“意义”和“使用”的具体体现。
二、教学过程设计
Step1 Leading in
Read a sports meeting report loudly with passions
Now come the women’s 110 hurdles.
Out rush the athletes.
Up they jump.
So fast does John run that he breaks the school record.
Never shall we forget the exciting moment.
设计意图：配上本班学生参加运动会的图片，通过大声有感情地朗读这个运动会现场解说词，不仅活跃了课堂气氛，而且创设了良好的学习气氛，激发了学生的对倒装句的复习学习兴趣。
Step2：A quiz
抢答（A quiz—complete inversion or partial inversion） Reviewing the rules of inversion （race to be the first to answer the rules of inversion after each sentence）
设计意图：运用抢答的方式，通过对倒装句语法规则的回顾，引发学生在脑海中形成一个清晰倒装句用法的思维导图。让学生为下面的句子翻译做好铺垫。
Step3：III.Consolidation：（translating the following sentences）
1.我们的学校坐落（lie）在岳阳市东边。
2.今天在场的（adj.）是许多来自高一，高三的客人老师。
3.现在轮到我们来展现我们的才能。
4. 尽管我们很紧张，我们会尽力做到最好。
5. 我们不仅会积极参与课堂而且会将做学的运用到实践中。
6. 只有通过不懈的努力我们才能真正掌握基本语法规则。
设计意图： 每句话都配上了与之内容相吻合的图片，运用任务型教学法与合作学习方法让学生以小组的形式完成这一任务。并在学生可能会有困难的地方给予提示。
用一篇学生写过的范文作为样本，强化平时给学生渗透的优秀作文的四个方面（1Beautiful handwriting 2Advanced words and phrases 3Advanced sentences
4Proper transition words） 的理念，突出我们今天复习的重点用倒装句来美化我们的书面表达（明明可以靠颜值，偏偏要靠才华 这一主题。） Step4：practice
Task1 Apply inversion to our writings （By examining the topic， we can find out which key points can be used in inverted sentences ）
（2016陕西）假定你是李华，两周前你从网上购买一套书虫系列读物（Bookworm Series）昨天才到货，且包装破损，数量不足。请你就此向网点客服写邮件投诉，内容包括： 1.介绍购物情况; 2.反映存在的问题; 3.提出解决方案;
两周前我从网上购买一套书虫系列读物，我直到昨天才收到货。
I didn't receive your products ordered by me 2 weeks ago until yesterday.
________________________________________________
（2018年高考全国一卷）假定你是李华，你的新西兰朋友Terry 想去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关风俗。请你回复邮件，内容包括：
1.到达时间 2.合适的礼物 3.就餐礼仪
你不仅应该提前一点到达，还应该带上一份合适的礼物
You should not only arrive early but also bring a proper gift with you.
Task2 students’ writings（use inverted sentence patterns to polish them）（见PPT）
设计意图：任务1通过和学生一起審题审要点，来概括可以使用倒装句的要点;任务2通过用倒装句来美化学生习作的激发学生模仿与探索的学习兴趣。
Preview ： get a main idea of the first part of the story and pay attention to the underlined sentences. ）
The Skeleton Key（万能钥匙）
Maria， a fourteen-year-old girl， inherited（继承） a very old house from her grandpa living in a remote village.
She decided to spend the whole summer there. One day， she accidentally found a secret door at the end of the hall. Had She never opened the door before.Little did She know about what was inside it.
And she found the key to the door in a hole. So curious t was she that she opened the door with the key.
From inside came some strange smell
With a sudden rush of courage， In she came….
Task3 Continuation writing （cooperate with other groups to finish the story in inverted sentence patterns ）
在她面前是一片漆黑的房间。（In front of..）
她刚移动右脚就听到不知从什么地方传来一阵微弱的声音（ ）（Hardly…when）： “Maria…我等你…….已经等了很久……很久了。现在……你终于…….来了（Now）。”
当Maria打开门时，她几乎没有考虑潜在的危险（Little） 。
她也从来没有距离危险如此之近（Never before）。
她太害怕了以至于她大叫了一声（let out a cry）并立即转向门（So frightened）。
Task 4 Grammar filling in the next part
Behind her with a loud bang_____ （shut） the door . Hard ____it may be to be believed， the room began falling apart. Not only did Maria _____（feel） she was falling too but also she sensed someone was approaching her. Not until she woke up did she _____（realize）that it was all a dream. _______（lie）in her hand was a strange-looking key with temperature.
Step7： Homework
Homework： （use the inverted sentence patterns as many as you can.）
【本期话题】兴趣爱好注意：至少运用三种倒装形式。 【写作微练】根据下面的信息提示，写一篇80词左右的英语短文。
1.说到个人兴趣，我非常喜欢音乐;
2.它不仅能丰富我们的生活，还可以使我们得到放松;
3.在高中学习的时候，我学了《音乐欣赏》这门课;
4.我非常喜欢音乐，一有时间就唱各种各样的歌曲;
5.尽管在考试后我感到非常累，但仍然没有停止唱歌;
6.直到那时我才意识到我是多么喜欢音乐。
三、结束语
本节课遵循按照三维度语法教学进行倒装句的语法复习，即将“形式——意义——使用”有机地融合在整个课堂教学中。通过使用不同形式教学方法，设置不同的任务，基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进学生英语核心素养的培养。
【关键词】 高中英语 倒装句复习 形式——意义——使用 教学设计
【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2020）25-171-02
一、教学目标分析
（一）知识目标
理解并能熟练运用本文中的语法点全部倒装和部分倒装的“形式”。
Complete inversion
主语是人称代词不倒装/无进行时
There/Here（be， exist， live， stand， lie…）
方位副词开头
地点状语开头
now， then， next + 动词+主语
表语前置（adj./done/ doing/介短/such）+be+主语
Partial inversion
否定词/词组（never， seldom， hardly， little， not only， not until， at no time 等）放句首
以副词so， neither， nor 放句首“也（不）”
only+狀语开头
so+adj（adv.）/such+n....that
虚拟语气助动词是 should， had， were放句首，省略if
（二）（语言能力和学习能力） 能力目标
1.能够熟练整合性地运用已有的英语语法倒装句，进行书面表达。
2.要求学生通过审题积极反思学习效果，感悟倒装句在书面表达的运用中的修辞效果。
3.善于自主学习和合作学习是学习能力的体现。
（三）（文化意识和思维品质）目标
1.语法“意义”部分让学生在有激情地朗读和抢答游戏课堂中轻松的学习，悬疑故事《万能钥匙》是外国电影，通过观看片段提高学生的观察力，欣赏能力提升学生的文化意识，自己编写成故事后建立学习英语的自信，学生的创造性思维品质也得以充分展现并使学生从中体会到学习的乐趣。
2.悬疑故事《万能钥匙》是外国电影，学生的词汇量很难在短时间完成用倒装句这一修辞手段来完成故事的续写，所以小组合作学习，小组成员各尽所能、共同努力、合作完成任务，通过口头笔头运用，实现彼此间的互动，这样既培养了学生的合作精神，也较好地完成了学习任务。以上两个目标的确定是语法观教学“意义”和“使用”的具体体现。
二、教学过程设计
Step1 Leading in
Read a sports meeting report loudly with passions
Now come the women’s 110 hurdles.
Out rush the athletes.
Up they jump.
So fast does John run that he breaks the school record.
Never shall we forget the exciting moment.
设计意图：配上本班学生参加运动会的图片，通过大声有感情地朗读这个运动会现场解说词，不仅活跃了课堂气氛，而且创设了良好的学习气氛，激发了学生的对倒装句的复习学习兴趣。
Step2：A quiz
抢答（A quiz—complete inversion or partial inversion） Reviewing the rules of inversion （race to be the first to answer the rules of inversion after each sentence）
设计意图：运用抢答的方式，通过对倒装句语法规则的回顾，引发学生在脑海中形成一个清晰倒装句用法的思维导图。让学生为下面的句子翻译做好铺垫。
Step3：III.Consolidation：（translating the following sentences）
1.我们的学校坐落（lie）在岳阳市东边。
2.今天在场的（adj.）是许多来自高一，高三的客人老师。
3.现在轮到我们来展现我们的才能。
4. 尽管我们很紧张，我们会尽力做到最好。
5. 我们不仅会积极参与课堂而且会将做学的运用到实践中。
6. 只有通过不懈的努力我们才能真正掌握基本语法规则。
设计意图： 每句话都配上了与之内容相吻合的图片，运用任务型教学法与合作学习方法让学生以小组的形式完成这一任务。并在学生可能会有困难的地方给予提示。
用一篇学生写过的范文作为样本，强化平时给学生渗透的优秀作文的四个方面（1Beautiful handwriting 2Advanced words and phrases 3Advanced sentences
4Proper transition words） 的理念，突出我们今天复习的重点用倒装句来美化我们的书面表达（明明可以靠颜值，偏偏要靠才华 这一主题。） Step4：practice
Task1 Apply inversion to our writings （By examining the topic， we can find out which key points can be used in inverted sentences ）
（2016陕西）假定你是李华，两周前你从网上购买一套书虫系列读物（Bookworm Series）昨天才到货，且包装破损，数量不足。请你就此向网点客服写邮件投诉，内容包括： 1.介绍购物情况; 2.反映存在的问题; 3.提出解决方案;
两周前我从网上购买一套书虫系列读物，我直到昨天才收到货。
I didn't receive your products ordered by me 2 weeks ago until yesterday.
________________________________________________
（2018年高考全国一卷）假定你是李华，你的新西兰朋友Terry 想去中国朋友家做客，发邮件向你询问有关风俗。请你回复邮件，内容包括：
1.到达时间 2.合适的礼物 3.就餐礼仪
你不仅应该提前一点到达，还应该带上一份合适的礼物
You should not only arrive early but also bring a proper gift with you.
Task2 students’ writings（use inverted sentence patterns to polish them）（见PPT）
设计意图：任务1通过和学生一起審题审要点，来概括可以使用倒装句的要点;任务2通过用倒装句来美化学生习作的激发学生模仿与探索的学习兴趣。
Preview ： get a main idea of the first part of the story and pay attention to the underlined sentences. ）
The Skeleton Key（万能钥匙）
Maria， a fourteen-year-old girl， inherited（继承） a very old house from her grandpa living in a remote village.
She decided to spend the whole summer there. One day， she accidentally found a secret door at the end of the hall. Had She never opened the door before.Little did She know about what was inside it.
And she found the key to the door in a hole. So curious t was she that she opened the door with the key.
From inside came some strange smell
With a sudden rush of courage， In she came….
Task3 Continuation writing （cooperate with other groups to finish the story in inverted sentence patterns ）
在她面前是一片漆黑的房间。（In front of..）
她刚移动右脚就听到不知从什么地方传来一阵微弱的声音（ ）（Hardly…when）： “Maria…我等你…….已经等了很久……很久了。现在……你终于…….来了（Now）。”
当Maria打开门时，她几乎没有考虑潜在的危险（Little） 。
她也从来没有距离危险如此之近（Never before）。
她太害怕了以至于她大叫了一声（let out a cry）并立即转向门（So frightened）。
Task 4 Grammar filling in the next part
Behind her with a loud bang_____ （shut） the door . Hard ____it may be to be believed， the room began falling apart. Not only did Maria _____（feel） she was falling too but also she sensed someone was approaching her. Not until she woke up did she _____（realize）that it was all a dream. _______（lie）in her hand was a strange-looking key with temperature.
Step7： Homework
Homework： （use the inverted sentence patterns as many as you can.）
【本期话题】兴趣爱好注意：至少运用三种倒装形式。 【写作微练】根据下面的信息提示，写一篇80词左右的英语短文。
1.说到个人兴趣，我非常喜欢音乐;
2.它不仅能丰富我们的生活，还可以使我们得到放松;
3.在高中学习的时候，我学了《音乐欣赏》这门课;
4.我非常喜欢音乐，一有时间就唱各种各样的歌曲;
5.尽管在考试后我感到非常累，但仍然没有停止唱歌;
6.直到那时我才意识到我是多么喜欢音乐。
三、结束语
本节课遵循按照三维度语法教学进行倒装句的语法复习，即将“形式——意义——使用”有机地融合在整个课堂教学中。通过使用不同形式教学方法，设置不同的任务，基本做到了把课堂让给学生，让学生在自主、合作、探究的气氛中愉快度过，既顺利完成教学任务，又促进学生英语核心素养的培养。