【摘 要】
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<正>"钟摆"效应,法国人曾经描述过,就是教学方式像钟摆一样来回摆动,有时倡导探究式教学,有时倡导讲授式教学。在学生的主动学习和被动学习之间变化,二者互为借力,达到平衡,
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<正>"钟摆"效应,法国人曾经描述过,就是教学方式像钟摆一样来回摆动,有时倡导探究式教学,有时倡导讲授式教学。在学生的主动学习和被动学习之间变化,二者互为借力,达到平衡,才会有更好的教学效果。一、探究式教学利于培养学生的学习力探究式教学是通过教师有效的组织、引导,唤起学生的积极思维,启发学生学习的愿望,激起学生学习的兴趣,使学生始终处在一种对知识的追求状态。学中有探,探中有学,一个问题自主探究不了的,可小组合作探究。这样,有利于学生学会学习,并能在学习知识的过程中,获得关于解决问题的方法
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