小学数学课堂如何培养学生创新思维

来源 :科学咨询 | 被引量 : 0次 | 上传用户:169
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
21世纪什么人最可贵?创造型人才最可贵。在这个日新月异的新时代,创造性人才无可厚非的成为了这个时代的浪潮儿。而如今素质教育的核心也是培养出具有创造精神和创造能力的新人。因此,在课堂中如何落实创新性目标自然而然成为了一节课的一个重点。我的课堂也时刻注重培养学生创新思维,落实创新性目标。为此,笔者谈谈在课堂中如何培养学生创新思维的。
其他文献
<中华人民共和国职业病防治法>的实施,使职业病防治管理工作有法可依,企业向当地卫生行政部门申报职业病危害项目是法律所规定的义务,至2002年底嘉兴市秀城区已有218家企业进
要学习好一门学科,首先要对它感兴趣。部分中学老师都有此感叹:学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离,在给学生布置任务时,好像很难做到“言行一致”!更别提在
高校是意识形态工作的前沿阵地,肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。做好高校宣传思想工作,加强高校意识形态阵地建设,是一项战
时代在前进,科学发展更是日新月异。无数的事实说明,一个国家要立足于世界强国之林,靠的是综合实力。然而,科学的先进与落后,往往是决定一个国家综合实力强大与否的重要标准
智力激励法是一种集体性发散思维技法,运用在企业命名活动中,遵循其一定的原则、技巧、方法和步骤,能产生具有识别性、可传播性和概念专有性的企业、产品和品牌好名称.