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基于小学生数学自主阅读重要性的认识，本文进行了指导学生阅读数学教材指导策略的探索：一读标题，二读例题，三读插图，四读算式，五读结语。实践体会到，由此使小学生自主学习能力得到一定的提高，数学课堂教学效率也明显得到提升。
数学教材阅读指导策略例谈
【摘 要】
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基于小学生数学自主阅读重要性的认识，本文进行了指导学生阅读数学教材指导策略的探索：一读标题，二读例题，三读插图，四读算式，五读结语。实践体会到，由此使小学生自主学习能力得到一
【机 构】
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杭州市西兴实验小学
【出 处】
：
浙江教学研究
【发表日期】
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2008年4期
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