如何在小学阅读教学中培养学生核心素养

来源 :华夏教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong449
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在小学语文阅读教学中培养学生的核心素养,主要是着眼于“人文底蕴”“科学精神”和“综合学习”三者与语文学科核心素养间的密切关系而进行的。为此,本文从核心素养与学科核心素养以及阅读教学的关系入手,对其培养策略从明确教学目标和采取具体措施两个角度进行了有益探讨。
其他文献
车载LNG气瓶是为LNG汽车提供燃料贮存及自动连续稳定供给的主要设备,在实际使用过程中会随着LNG汽车的颠簸、加速、减速及转弯而发生振动,特别是在山区、矿场等路面环境比较
<正>【设计理念】针对高一新生阅读能力较为有限、思辨性不强的实情,应注重通过由易入难的问题引导,鼓励学生自主解读文本。运用图片、视频资料,可以营造良好的课堂氛围,拓展
叶片光合作用是果树产量和品质形成的基础,我国目前90%的苹果园采用乔砧密植栽培模式,树冠郁闭,内膛光照恶化,产量品质下降,成为制约我国苹果品质提升和产量增加的重要瓶颈。
随着媒介技术和网络技术的不断进步,人们对移动媒介的依赖程度不断加剧。移动电子媒介已然成为人们生存环境的一部分,也带来了对人的思维和行为习惯的负面影响。现实中的对媒
高速铁路连续梁的施工质量直接影响高速铁路的运行性能,因此,人们对于高速铁路连续梁的施工越来越重视。本文首先对高速铁路连续梁工程的特点以及工程要求进行了分析,在此基
<正> 鼻渊之名始于《内经》。《素问·气厥论》云:“胆移热于脑则辛頞鼻渊。鼻渊者,浊涕下不止也,传为衄衊瞑目,故得之气厥也。”从上述经文可知:鼻渊系因气之厥逆,使胆移热
本文在总结前人对课堂动态资源分类的基础上,根据动态生成资源给学生发展所带来的变化以及对五维目标的实现所起的不同作用,结合教学案例对英语课堂中常见的动态生成资源进行了
在中职学前教育专业中,学生的实践能力占据着极其重要的地位。然而,目前学前教育专业学生的实践能力还有待提高,这就需要教师更新自己的教学理念,丰富教学方式,给学生创造更
学生体育精神的培养需要从小开始,核心素养与体育精神相辅相成,要真正了解核心素养,就需要对相应的学科投入精力进行实践研究,在此过程中,明白体育精神的核心,明白体育教学并
该文概述了连作障碍的危害、产生的原因、缓解措施。连作障碍主要原因是土壤有害微生物增加、土壤养分比例失调及植物的自毒作用;连作障碍的缓解措施包括土壤改良与消毒、优