【摘 要】
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大学英语四级考试作为检测大学英语教学质量的手段,因为大学生就业压力的飙升而日益受到社会和大学生的重视。有必要统计、分析大学生在高考英语成绩和四级成绩上的差异,探讨
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大学英语四级考试作为检测大学英语教学质量的手段,因为大学生就业压力的飙升而日益受到社会和大学生的重视。有必要统计、分析大学生在高考英语成绩和四级成绩上的差异,探讨性别与高考英语成绩和四级成绩之间的联系,进而启发大学英语教学。教师应重视性别差异和语言基础知识对教学校效果的影响,因材施教,将教学目标与大学生过四级的学习需要有机结合起来,帮助大学生们在提高英语语言综合应用能力的同时顺利通过四级考试。
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