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语言是文化的载体。本文强调文化认知的意义,旨在探讨文化和语言、交际能力和语言能力、英语语言教学和文化认知教育这三对关系。本文认为,脱离了社会文化的语言学习只是语言形式层面的学习,而学习语言的根本目的在于借助语言来获取信息、交际、了解他文化。论文指出,高校英语教学是外语学习的高级阶段,宜着力于语言文化教育,呼应"文化英语"的理念。