【摘 要】
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采用“质疑问难”式的教学模式，可以促进学生积极自主学习的学习态度和良好的学习策略，可以培养学生的创新精神和实践能力。同时也给我们的老师提出了更高的要求，它不仅要求老师
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采用“质疑问难”式的教学模式，可以促进学生积极自主学习的学习态度和良好的学习策略，可以培养学生的创新精神和实践能力。同时也给我们的老师提出了更高的要求，它不仅要求老师的教学行为是学生学习的促进者、组织者、指导者，更要求老师常常“换位体验”，成为学生课堂学习行为的真正的参与者。本文就该学习方式进行了初步探索。
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【摘 要】古诗词鉴赏题是高考试题中让学生头疼的一种题型。其实，可以从以下几个方面解析此类题目：1.研读标题，因为标题可以帮助我们解读诗歌的内容、思想感情和表达技巧；2.把握注释，因为注释可能介绍了诗作的有关背景或解释了重要词语，而这些信息是考生读诗解题的关键；3.体味关键字，许多古诗中都有一些关键的字词，通常使全诗增色不少，有的甚至成为诗眼，这些字词也正是高考的热点；4.看清题目，做题时，必须看清
摘要：新课改实施后，高考历史题的难度大大增加，成为困扰文科生的主要问题之一。本文以高考历史解题方法为切入点，结合当前高中历史教学的实际情况和历史学科的自身特点，为广大高中生提供了各种历史新题型的相应解答策略。 关键词：高考 历史题 应对策略 高中历史新课程改革实施以来，高考历史的出题范围明显扩大了，除传统意义上的政治、经济、文化、外交等出题范畴外，古今中外历史学家的名著也成了众多选择题、评述题
主体认识图式作为支配、控制整个认识过程的主体先存意识状态，是一个开放系统，它不断同外界进行着信息交流和信息转换，处于不断的变动状态中。但变动性的图式又具有相对的稳定性，图式的稳定性决定于它的“强化”和“保护。西大机制。强化和保护都表现为图式对客体的同化，它们既可能使图式趋向完善，义可能使图式流于僵化。当图式的保护机制失灵时，图式便顺应客体突破自身而发生转换；图式的顺应过程经历疑惑、发散和转换三个阶段。完善和转换是图式的两种发展形式。图式的发展动力根源于图式的同化和顺应之间的矛盾和张力，而归根到底根源于人和
从强度增长的公式出发,以实际工程为例,对影响软弱土强度增长的主要因素进行了探讨,并分析了预压荷载作用下软弱土实测强度增长值与规范计算值存在差异的主要原因。
在天生桥一级水电站混凝土面板堆石坝趾板设计中，对趾板的基础、结构及施工做了如下处理：（１）基础必须置于坚硬的、不可冲蚀的、可灌浆的岩石基础上，天生桥面板堆石坝坝基是中三叠系
在目前关于“自由与必然”的讨论中，出现种种理论上的混乱，其原因在于基本概念没有澄清。“自由是对必然的认识和对客观世界的改造。这种说法欠妥之处，一是把必然性仅仅理解为自然必然性，因此，逻辑上我们必须区分自然性与历史必然性；二是对自由和必然的理解，基于一种抽象态度，即把自由归于主体，把必然归于客体。这样谈论的自由就是一种抽象自由，抽象自由只是发展过程的一个环节，应该予以扬弃，发展到具体自由。具体自由是扬弃主客体的区分，是主客体分裂的消融。历史必然性就是实现自由，要实现自由，就必须超出抽象自由，进到具体自由：消
当今社会主义国家的发展，采取了一条独特的道路，即在改革中求生存和发展。社会主义改革是社会主义社会的自我完善，它要求稳定和秩序。但改革是一场革命，它要触动社会政治、经济、文化、心理等各个方面，各种力量、各种因素在改革中会相互碰撞、相互摩擦，因此，寄望改革不发生一点混乱，不产生一点震动是不可能的。
湖北省樊口泵站装有目前亚洲单机容量最大的轴流泵，长期以来，泵站运行扬程远远低于设计扬程，造成运行工况差、气蚀破坏严重叶片操作油压过高且低扬下仍难于开启泵轮叶片，造成低扬
【摘 要】现代文阅读在高考中所占比重较大，但在当前高考现代文阅读的复习中，我们还存在着几个误区，即选材时重视课外的材料，忽视课内的文本；训练时重视练习的数量，忽视指导的质量；讲解时重视答案的呈现，忽视思维的训练。本文找出“病因”，希望能“对症下药”，提高高考现代文阅读复习的质量。 【关键词】现代文阅读 复习 误区 要提高高考现代文阅读复习的质量，能“对症下药”，首先要找出“病因”——当前高考现