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从初中数学提问的价值地位与现状出发,结合多年数学教学经验,实施即"精于设问,营造趣味氛围""动态引问,优化推进课堂教学""及时追问,拓展思维空间"的课堂提问尝试,收到了良好的教学效果.
提问点睛,激活数学课堂——刍议初中数学提问的有效尝试
【摘 要】
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从初中数学提问的价值地位与现状出发,结合多年数学教学经验,实施即"精于设问,营造趣味氛围""动态引问,优化推进课堂教学""及时追问,拓展思维空间"的课堂提问尝试,收到了良好
【机 构】
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广西贺州市八步区莲塘镇古柏小学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年08期
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