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摘要：自然拼读法在小学英语教学中具有非常重要的作用，教师需加强对此方法的重视，以采取有效的教学方法来提升学生的学习水平，为学生的英语学习奠定良好的基础。
关键词：自然拼读;小学英语;教学策略
目前，我国小学英语教学与过去的教学模式相比，教学的内容更加丰富，其中包括的单词数目也在提升。对此，许多小学生都表示单词背诵的难度增大，也出现了单词记忆方面的问题。长此以往，小学生对英语学习的兴趣会降低，学生的自信心也会受到打击。因此，该文主要就小学教学中的自然拼读法进行研究，帮助学生更快、更好地背诵单词。
一、小学英语自然拼读教学法应用现状
1应用意识不足
通过调查得知，当前大部分小学在开展教育教学活动中，即便采取自然拼读教学方法，但是部分教师对如何采用这种方法了解不全面，对自然拼读法教学意义认识不充分，对新型教学模式产生抵触心理。在应用自然拼读教学方法时，往往敷衍了事，没有掌握正确的使用方法。在英语单词拼读教学时，依然采取死记硬背的教学方法，严重打消学生学习英语的积极性，总体教学效果不理想。
2教学方法单一
现阶段，大部分学校英语教师在实际教学中，受到传统教学理念影响，习惯采取传统教学方式，因此在拼读教育过程中，依然以填鸭式教育为主，让学生死记硬背，学习单词发音和拼写。对于大部分小学生来说，刚刚接触英语，对英语的了解认知不全，只是在好奇心的带动下尝试学习英语。如果教师采取的教学方法不合理，将会影响学生学习兴趣，导致学生学习效率下降，不利于学生今后英语学习的发展。
二、小学英语自然拼读教学法的应用对策
1趣味性教学方法
提升学生对英语这门课程的兴趣，需要教师不断创新教学方式，找出学生感兴趣的英语内容，让学生在一个轻松的氛围下进行学习。也可以通过带领学生阅读单词的方式，让学生学习英语单词。自然拼读法可以更好地满足这一阶段学生的英语学习需求，也可以帮助英语教师更好地发挥英语课堂效果。教师也可以在英语教学过程中加入一些游戏，提高学生的参与度。比如在上课之前，教师就可以让每一个学生起一个英文名字，以后在课堂上随机点名，也直接点这些学生的英文名字。教师利用一些简单的英文与学生进行沟通，为小学生提供一个良好的英语学习环境。通过这种方式让学生习惯用英文回答教师，让学生在学习的过程中感受到英语课程的魅力。教师利用趣味性教学的方式，让学生的综合素养得到提升。
2增加小学英语教学中的趣味性，引导学生自主学习
对于大部分学生而言，学习是一件比较枯燥的事情，语言的学习大多以机械的记忆为主，因此学生在学习过程中很容易不专心，学习不认真，无法全心投入进去。在这种情况下，增强小学英语教学中的趣味性是十分重要的一方面，巧妙融入学习中有利于提高小学英语的学习效率。
首先，教师可以在课堂中增加卡片认读教学，对于刚刚接触英语学习的学生而言，对卡片和图案的兴趣会更加明显，从26个字母开始，Aa、Bb、Cc.进行认读，逐渐过渡到稍微简单一些的单词hi、hello、pencil、beautiful，再到一些常见的短语good morning、thank you、watch TV，以及一些简单常用的句子what is your name？how are you？I have a car等等，这种方法将会有利于调动学生参与课堂学习的积极性;其次，加入问题教学，通过与学生进行问答游戏引导学生积极主动学习英语，例如：教师问"谁可以拼出teacher这个单词？"，然后让学生们踊跃发言，回答问题，以及可以进行单词拼读大闯关，鼓励学生们积极参加，让他们在准备比赛中练习单词的拼读，不知不觉中提高单词的拼读能力。
3重视自然拼读法
作为教师，其主要任务就是以优质的教学质量辅导学生进行学习，在英语学科的学习上，对教师教学技巧的熟练掌握更是有着较高的要求。因此，教师需要重视对教学方法的研究，现如今自然拼读教学法的科学性已得到验证，在实际教学中有着极高的可行性，是当前解决小学英语教学问题的优先选择项之一。在教学过程中，教师要积极学习并深入理解自然拼读教学法的基本内容，在备课时根据不同的学习内容设计多样化的课堂模式，以自然拼读教学法为基础对学生进行教学。
4培养学生的音素意识
在自然拼读教学中，培养学生的音素意识十分重要。如果学生没有音素意识，那么就无法掌控单词中的音素结构，自然也就无法正确拼读。
在英语中共包含48个音素，但由于小学阶段的学生还没有形成较为丰富的英语学习经验，所以对音素也没有熟练掌握。教师需要有意识地增强这一方面的训练。对于音素意识的培养来说，真实的语言环境十分重要。但在我国英语课堂上营造英语学习氛围，似乎并不现实。那么，教师就需要利用好课堂上的每一个机会，对学生实施英语引导。例如，教师可尽量用英语与学生交流，对学生发布一些简单的命令。例如sit down，stand up，turn to page...在学生表达自己的想法时，教师也可鼓励学生多多应用英语，在师生有效的交流中培养学生的音素意识。再比如，在课堂开始之前、课堂活动结束之后，以及学生自主活动的空隙内，教师也可播放一些简单的英语歌曲，潜移默化中将英语信息录入学生的脑海中，培养学生的音素意识。
5加强学校以及教师对于自然拼读法应用的重视
学校要大力提倡自然拼讀法在小学英语课堂中的融合，可以组织一些课程评比活动，让教师意识到自然拼读方法的重要性。教师自身也要积极学习新知识、新事物。自然拼读法作为一种新型的英语学习方法，与传统的教育理念与教育方法有些出入，教师要具有学习意识，真正接受教学过程中的新鲜事物，并进行合理应用。学校可以将自然拼读法的应用纳入教师的奖励机制中，以此来鼓励教师进行教学方法的创新，促进自然拼读法在教学课堂中的开展。
6 在词和短语的拼读中进行自然拼读训练
词和短语是连接句子的重要元素，通过词和短语的拼读训练，可大幅度提高学生的学习兴趣、学习能力。见到词读出音是英语学习的重要能力，教学时，让学生掌握音节发音的规律，见到陌生词也能读出来，比如，在进行"i"和"a"的训练时，先训练2个音，再展开第3个音的训练，比如tip、sit，"i"发同一个音，"tap""sat"里"a"发同一个音，根据这种对比训练，既能快速掌握结构相似的单词，也能体会不同字母在不同单词同一位置的发音。
结语
英语是小学的基本科目，提高英语教学成效对学生的发展十分重要。文章探讨了自然拼读法在小学英语教学中的应用，文章的研究值得行业教师参考和借鉴。
参考文献：
[1]余秋浪.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛.2019.
[2]张馥明.自然拼读法在小学英语教学中的整合运用实践分析[J].学周刊，2019（23）.
四川省南部县双峰乡小学 四川 南充 637300
关键词：自然拼读;小学英语;教学策略
目前，我国小学英语教学与过去的教学模式相比，教学的内容更加丰富，其中包括的单词数目也在提升。对此，许多小学生都表示单词背诵的难度增大，也出现了单词记忆方面的问题。长此以往，小学生对英语学习的兴趣会降低，学生的自信心也会受到打击。因此，该文主要就小学教学中的自然拼读法进行研究，帮助学生更快、更好地背诵单词。
一、小学英语自然拼读教学法应用现状
1应用意识不足
通过调查得知，当前大部分小学在开展教育教学活动中，即便采取自然拼读教学方法，但是部分教师对如何采用这种方法了解不全面，对自然拼读法教学意义认识不充分，对新型教学模式产生抵触心理。在应用自然拼读教学方法时，往往敷衍了事，没有掌握正确的使用方法。在英语单词拼读教学时，依然采取死记硬背的教学方法，严重打消学生学习英语的积极性，总体教学效果不理想。
2教学方法单一
现阶段，大部分学校英语教师在实际教学中，受到传统教学理念影响，习惯采取传统教学方式，因此在拼读教育过程中，依然以填鸭式教育为主，让学生死记硬背，学习单词发音和拼写。对于大部分小学生来说，刚刚接触英语，对英语的了解认知不全，只是在好奇心的带动下尝试学习英语。如果教师采取的教学方法不合理，将会影响学生学习兴趣，导致学生学习效率下降，不利于学生今后英语学习的发展。
二、小学英语自然拼读教学法的应用对策
1趣味性教学方法
提升学生对英语这门课程的兴趣，需要教师不断创新教学方式，找出学生感兴趣的英语内容，让学生在一个轻松的氛围下进行学习。也可以通过带领学生阅读单词的方式，让学生学习英语单词。自然拼读法可以更好地满足这一阶段学生的英语学习需求，也可以帮助英语教师更好地发挥英语课堂效果。教师也可以在英语教学过程中加入一些游戏，提高学生的参与度。比如在上课之前，教师就可以让每一个学生起一个英文名字，以后在课堂上随机点名，也直接点这些学生的英文名字。教师利用一些简单的英文与学生进行沟通，为小学生提供一个良好的英语学习环境。通过这种方式让学生习惯用英文回答教师，让学生在学习的过程中感受到英语课程的魅力。教师利用趣味性教学的方式，让学生的综合素养得到提升。
2增加小学英语教学中的趣味性，引导学生自主学习
对于大部分学生而言，学习是一件比较枯燥的事情，语言的学习大多以机械的记忆为主，因此学生在学习过程中很容易不专心，学习不认真，无法全心投入进去。在这种情况下，增强小学英语教学中的趣味性是十分重要的一方面，巧妙融入学习中有利于提高小学英语的学习效率。
首先，教师可以在课堂中增加卡片认读教学，对于刚刚接触英语学习的学生而言，对卡片和图案的兴趣会更加明显，从26个字母开始，Aa、Bb、Cc.进行认读，逐渐过渡到稍微简单一些的单词hi、hello、pencil、beautiful，再到一些常见的短语good morning、thank you、watch TV，以及一些简单常用的句子what is your name？how are you？I have a car等等，这种方法将会有利于调动学生参与课堂学习的积极性;其次，加入问题教学，通过与学生进行问答游戏引导学生积极主动学习英语，例如：教师问"谁可以拼出teacher这个单词？"，然后让学生们踊跃发言，回答问题，以及可以进行单词拼读大闯关，鼓励学生们积极参加，让他们在准备比赛中练习单词的拼读，不知不觉中提高单词的拼读能力。
3重视自然拼读法
作为教师，其主要任务就是以优质的教学质量辅导学生进行学习，在英语学科的学习上，对教师教学技巧的熟练掌握更是有着较高的要求。因此，教师需要重视对教学方法的研究，现如今自然拼读教学法的科学性已得到验证，在实际教学中有着极高的可行性，是当前解决小学英语教学问题的优先选择项之一。在教学过程中，教师要积极学习并深入理解自然拼读教学法的基本内容，在备课时根据不同的学习内容设计多样化的课堂模式，以自然拼读教学法为基础对学生进行教学。
4培养学生的音素意识
在自然拼读教学中，培养学生的音素意识十分重要。如果学生没有音素意识，那么就无法掌控单词中的音素结构，自然也就无法正确拼读。
在英语中共包含48个音素，但由于小学阶段的学生还没有形成较为丰富的英语学习经验，所以对音素也没有熟练掌握。教师需要有意识地增强这一方面的训练。对于音素意识的培养来说，真实的语言环境十分重要。但在我国英语课堂上营造英语学习氛围，似乎并不现实。那么，教师就需要利用好课堂上的每一个机会，对学生实施英语引导。例如，教师可尽量用英语与学生交流，对学生发布一些简单的命令。例如sit down，stand up，turn to page...在学生表达自己的想法时，教师也可鼓励学生多多应用英语，在师生有效的交流中培养学生的音素意识。再比如，在课堂开始之前、课堂活动结束之后，以及学生自主活动的空隙内，教师也可播放一些简单的英语歌曲，潜移默化中将英语信息录入学生的脑海中，培养学生的音素意识。
5加强学校以及教师对于自然拼读法应用的重视
学校要大力提倡自然拼讀法在小学英语课堂中的融合，可以组织一些课程评比活动，让教师意识到自然拼读方法的重要性。教师自身也要积极学习新知识、新事物。自然拼读法作为一种新型的英语学习方法，与传统的教育理念与教育方法有些出入，教师要具有学习意识，真正接受教学过程中的新鲜事物，并进行合理应用。学校可以将自然拼读法的应用纳入教师的奖励机制中，以此来鼓励教师进行教学方法的创新，促进自然拼读法在教学课堂中的开展。
6 在词和短语的拼读中进行自然拼读训练
词和短语是连接句子的重要元素，通过词和短语的拼读训练，可大幅度提高学生的学习兴趣、学习能力。见到词读出音是英语学习的重要能力，教学时，让学生掌握音节发音的规律，见到陌生词也能读出来，比如，在进行"i"和"a"的训练时，先训练2个音，再展开第3个音的训练，比如tip、sit，"i"发同一个音，"tap""sat"里"a"发同一个音，根据这种对比训练，既能快速掌握结构相似的单词，也能体会不同字母在不同单词同一位置的发音。
结语
英语是小学的基本科目，提高英语教学成效对学生的发展十分重要。文章探讨了自然拼读法在小学英语教学中的应用，文章的研究值得行业教师参考和借鉴。
参考文献：
[1]余秋浪.自然拼读法应用在小学英语教学中的对策研究[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛.2019.
[2]张馥明.自然拼读法在小学英语教学中的整合运用实践分析[J].学周刊，2019（23）.
四川省南部县双峰乡小学 四川 南充 637300