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回顾自己15年的学校教科研生涯,发现工作重心主要在学校、教师和学生发展的探索与实践,而对成果的总结、表达和自身专业发展关注不够.当需要总结与表达时,发现自身文笔功底不深,《江苏教育》（教师发展）“方法论”“专题”等栏目便成了学习写作的“教科课”.
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【摘 要】
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回顾自己15年的学校教科研生涯,发现工作重心主要在学校、教师和学生发展的探索与实践,而对成果的总结、表达和自身专业发展关注不够.当需要总结与表达时,发现自身文笔功底不
【机 构】
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江苏省常熟市第一中学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年70期
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