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摘要：在新课改的全面实施和改革下，对初中数学课堂教学提出了更高的标准和要求，教学不再仅仅满足学生对所学知识的了解和掌握，而是更多地对学生思维能力和主观性的培养，树立以学生为中心的教学理念，营造良好的数学氛围，从整体上提升数学教学目的和教学效果。基于此，创新数学课堂教学方法，在课堂教学中彰显学生的主体性，将被动教学转为主动学习，培养学生的数学意识和良好的学习习惯成为当前初中数学课堂教学中所面临的重要课堂。
关键词：初中数学；课堂教学；创新模式
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0082
一、引言
课堂教学所采用的教学方法直接决定了课堂的质量与教学的效率。创新课堂教学方法实质是在原有的教学基础上强调对学生自主性和综合能力的培养与训练，改变传统固有的教学模式和教学理念，更加侧重对学生本身学习能力和思维能力的培养，使学生全面投入和参与到整个课堂教学活动中，成为课堂活动中的主人，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的思维灵活性和探究性，培养学生正确的学习观和发展观，引导学生形成良好的数学意识和学习意识。下面，笔者就结合自身的教学经验，谈谈初中数学课堂教学方法创新模式，并提出几点看法，希望对促进初中数学课堂教学方法创新，进一步提升初中数学课堂教学质量和效果提供一点帮助。
二、创新课堂教学管理模式，结合学生的实际情况，进行针对性的教学
在教学中，不同学生的思维能力、学习能力、接受能力等各方面都是不尽相同的，我们在课堂教学过程中，要充分尊重学生的这一个体性的差异，采取多元化、个性化的教学模式，尽可能根据教学内容和学生学习的实际情况进行针对性和分层式教学，改变以往“一刀切”的统一化管理，更多地从学生的角度考虑问题和创设教学情境，引导每一位学生找准学习方法，形成良好的学习习惯和学习思维，帮助学生打好基础，培养学生的数学学习兴趣，避免或缩短教学的两极分化现象，从整体上提升数学课堂教学质量和教学效率。
三、创新课堂教学理念，培养学生的探究能力
数学教学主要考验的是学生的思维能力和逻辑性，在课堂教学过程中，我们除了要求学生掌握相关的数学知识和学习能力以外，还需要综合考虑，培养学生的探究能力，灵活教学手段，创新课堂教学理念，给予学生更多的自主学习和探究的时间和空间，让学习真正参与到整个数学课堂教学活动中，营造良好的学习氛围，发散学生思维，激发学生去思考，去自主动手操作，将被动的知识教授，转为主动的知识探索，一方面有效地提高了学生的自身学习能力和综合思维能力。另一方面，使学生成为课堂教学的主人，在潜移默化中培养学生正确的学习方法和良好的学习意识，提高对知识的灵活运用性和思维的灵活性，使学生在掌握知识的同时提升学生的探究性学习能力和创新能力，从而达到教学效果，实现教学目的。
四、创新课堂教学氛围，提升学生的学习积极性
学生作为学习过程中的主体，一切的课堂教学活动和教学方法都是为学生学习能力提升而服务的。我们在教学过程中，除了要重视学生的个性化发展以外还要尊重学生的主体地位，建立和谐的师生关系，营造良好的教学氛围，让学生更快地投入到课堂教学中，敢于表达和展示自己的个性特征，激励学生自主探究和创新。一是树立以人为本的教学理念，让学生感受到课堂教学的乐趣和魅力，从而主动地投入到教学氛围中。二是打造轻松、愉悦的课堂氛围，拉进学生与数学之间的距离，让学生在自然而然中发散思维，去探究和思考，培养学生的数学意识，提高学生数学学习效率。三是摒弃以往呆板、灌溉式的教学方式，在数学课堂教学中，综合考虑学生对数学知识的接受水平，使课堂教学不再是为部分学生的教学，而是从整体上提升学生的参与率，创新教学策略和教学手段，帮助学生更好地巩固知识水平和提升数学能力打下基础。
五、创新课堂教学环境，激发学生的创造潜能
创新课堂教学环境要求我们在课堂教学中改变单一的教学模式，建立开放式的教学方法，简单来说，就是树立以学生为主，教师为辅的教学模式，教师不再是课堂教学活动的主体，课堂也不再围绕教师教学展开，而是从学生的角度出发，引导学生思考、探究，创新课堂教学环境，建立开放式的教学模式，学生成为学习活动的主体，一切教学活动都是以学生为中心，都是为了提升学生的数学学习能力和学习水平的。这对于发挥学生主观能动性，培养学生的思维能力，激发学生的创造潜能而言起到重要的作用。在具体的教學过程中，教师要充分发挥其引导作用，让学生从不同角度、不同层次去自我展示，提升学生的知识运用能力，将理论知识形象化，将抽象知识具体化，将复杂的知识简单化等，让学生深入了解数学学习的本质，让每一个枯燥的数学符号生动、形象化，这样不仅培养了学生的学习兴趣，提升学生的数学水平，并且在主观上改变学生对数学深奥、难懂、难学的认知，使学生全面、具体地认识数学和掌握数学，促进学生数学学习综合水平的提高。
六、结束语
初中数学课堂教学方法的创新，其根本目的是为了提升学生的学习能力和数学思维意识，让学生在相对轻松、愉悦的课堂氛围中更好地掌握数学知识和形成良好的学习习惯，摒弃以往课堂教学过程中的一些短板和不当，树立全新的教学理念和教学观念，创新教学手段，响应新课改的需求，从整体上提升课堂教学质量和效率，实现教学目的。
参考文献：
[1] 刘 丽.浅析初中数学课堂教学方法创新的途径[J].教师，2012.
[2] 張 玲.浅析初中数学的开放式教学[J].中学数学，2012.
[3] 李 涛.初中数学高效课堂教学方法探析[J].中国教育技术装备，2016.
[4] 石艳民.提高初中数学课堂教学效率的有效方法[J].学周刊，2012.
（作者单位：陕西省商州市镇安县大坪镇初级中学 711500）
关键词：初中数学；课堂教学；创新模式
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）07-0082
一、引言
课堂教学所采用的教学方法直接决定了课堂的质量与教学的效率。创新课堂教学方法实质是在原有的教学基础上强调对学生自主性和综合能力的培养与训练，改变传统固有的教学模式和教学理念，更加侧重对学生本身学习能力和思维能力的培养，使学生全面投入和参与到整个课堂教学活动中，成为课堂活动中的主人，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，提高学生的思维灵活性和探究性，培养学生正确的学习观和发展观，引导学生形成良好的数学意识和学习意识。下面，笔者就结合自身的教学经验，谈谈初中数学课堂教学方法创新模式，并提出几点看法，希望对促进初中数学课堂教学方法创新，进一步提升初中数学课堂教学质量和效果提供一点帮助。
二、创新课堂教学管理模式，结合学生的实际情况，进行针对性的教学
在教学中，不同学生的思维能力、学习能力、接受能力等各方面都是不尽相同的，我们在课堂教学过程中，要充分尊重学生的这一个体性的差异，采取多元化、个性化的教学模式，尽可能根据教学内容和学生学习的实际情况进行针对性和分层式教学，改变以往“一刀切”的统一化管理，更多地从学生的角度考虑问题和创设教学情境，引导每一位学生找准学习方法，形成良好的学习习惯和学习思维，帮助学生打好基础，培养学生的数学学习兴趣，避免或缩短教学的两极分化现象，从整体上提升数学课堂教学质量和教学效率。
三、创新课堂教学理念，培养学生的探究能力
数学教学主要考验的是学生的思维能力和逻辑性，在课堂教学过程中，我们除了要求学生掌握相关的数学知识和学习能力以外，还需要综合考虑，培养学生的探究能力，灵活教学手段，创新课堂教学理念，给予学生更多的自主学习和探究的时间和空间，让学习真正参与到整个数学课堂教学活动中，营造良好的学习氛围，发散学生思维，激发学生去思考，去自主动手操作，将被动的知识教授，转为主动的知识探索，一方面有效地提高了学生的自身学习能力和综合思维能力。另一方面，使学生成为课堂教学的主人，在潜移默化中培养学生正确的学习方法和良好的学习意识，提高对知识的灵活运用性和思维的灵活性，使学生在掌握知识的同时提升学生的探究性学习能力和创新能力，从而达到教学效果，实现教学目的。
四、创新课堂教学氛围，提升学生的学习积极性
学生作为学习过程中的主体，一切的课堂教学活动和教学方法都是为学生学习能力提升而服务的。我们在教学过程中，除了要重视学生的个性化发展以外还要尊重学生的主体地位，建立和谐的师生关系，营造良好的教学氛围，让学生更快地投入到课堂教学中，敢于表达和展示自己的个性特征，激励学生自主探究和创新。一是树立以人为本的教学理念，让学生感受到课堂教学的乐趣和魅力，从而主动地投入到教学氛围中。二是打造轻松、愉悦的课堂氛围，拉进学生与数学之间的距离，让学生在自然而然中发散思维，去探究和思考，培养学生的数学意识，提高学生数学学习效率。三是摒弃以往呆板、灌溉式的教学方式，在数学课堂教学中，综合考虑学生对数学知识的接受水平，使课堂教学不再是为部分学生的教学，而是从整体上提升学生的参与率，创新教学策略和教学手段，帮助学生更好地巩固知识水平和提升数学能力打下基础。
五、创新课堂教学环境，激发学生的创造潜能
创新课堂教学环境要求我们在课堂教学中改变单一的教学模式，建立开放式的教学方法，简单来说，就是树立以学生为主，教师为辅的教学模式，教师不再是课堂教学活动的主体，课堂也不再围绕教师教学展开，而是从学生的角度出发，引导学生思考、探究，创新课堂教学环境，建立开放式的教学模式，学生成为学习活动的主体，一切教学活动都是以学生为中心，都是为了提升学生的数学学习能力和学习水平的。这对于发挥学生主观能动性，培养学生的思维能力，激发学生的创造潜能而言起到重要的作用。在具体的教學过程中，教师要充分发挥其引导作用，让学生从不同角度、不同层次去自我展示，提升学生的知识运用能力，将理论知识形象化，将抽象知识具体化，将复杂的知识简单化等，让学生深入了解数学学习的本质，让每一个枯燥的数学符号生动、形象化，这样不仅培养了学生的学习兴趣，提升学生的数学水平，并且在主观上改变学生对数学深奥、难懂、难学的认知，使学生全面、具体地认识数学和掌握数学，促进学生数学学习综合水平的提高。
六、结束语
初中数学课堂教学方法的创新，其根本目的是为了提升学生的学习能力和数学思维意识，让学生在相对轻松、愉悦的课堂氛围中更好地掌握数学知识和形成良好的学习习惯，摒弃以往课堂教学过程中的一些短板和不当，树立全新的教学理念和教学观念，创新教学手段，响应新课改的需求，从整体上提升课堂教学质量和效率，实现教学目的。
参考文献：
[1] 刘 丽.浅析初中数学课堂教学方法创新的途径[J].教师，2012.
[2] 張 玲.浅析初中数学的开放式教学[J].中学数学，2012.
[3] 李 涛.初中数学高效课堂教学方法探析[J].中国教育技术装备，2016.
[4] 石艳民.提高初中数学课堂教学效率的有效方法[J].学周刊，2012.
（作者单位：陕西省商州市镇安县大坪镇初级中学 711500）