【摘 要】
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高中物理学科的“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。根据布卢姆教育目标分类理论,这些要素位于“高水平运用、分析、评价和创造”层次,属于
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高中物理学科的“科学思维”主要包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。根据布卢姆教育目标分类理论,这些要素位于“高水平运用、分析、评价和创造”层次,属于深度学习范畴,必须有高水平思维的参与才能完成。那么如何培养学生在物理教学中进行高水平思维呢?笔者在长期的课堂实践中经常进行科学思维训练,以下是部分策略列举。
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