摘 要：为了解地方高校贫困大学生的心理健康状况，文章采用大学生人格问卷（以下简称UPI）和大学生人际关系综合诊断量表（以下简称人际关系量表），从山东临沂地区某高校选取家庭经济困难学生展开问卷调查进行结果分析，为开展针对贫困生这一特定人群的心理健康教育，促进其心理健康成长提供依据。
　　关键词：地方高校;贫困生;心理健康状况
　　中图分类号：G449
　　文章编号：2095-624X（2019）04-0020-01
　　一、测量对象与测量工具
　　1.测量对象
　　山东省临沂市地区某高校家庭经济困难学生，共104名，其中，男生47人，女生57人。
　　2.测量工具
　　本次心理测试采用UPI和人际关系量表。
　　二、评分标准
　　1.UPI评分方法和分类标准
　　UPI问卷共64道题目，肯定选择记1分，否定选择记0分。其中4道测谎题（5、20、35、50）、4道辅助题（61、62、63、64）作为辅助诊断标准，不纳入总分计算范围。计算56道题目（除去测谎题、辅助题）分数之和，总分范围0～56分。4道测谎题得分相加为测谎得分，用于筛选无效问卷。在数据分析时，需先根据UPI无效问卷的筛选标准将无效问卷筛除，再根据分类标准将测量结果分为A、B、C三类。
　　2.人际关系量表评分方法和分类标准
　　该量表共28个题目，肯定选择记1分，否定选择记0分，总分范围0～28分。根据总分将人际状况划分为三个类别。
　　三、数据处理
　　对收集的问卷进行抽检和比对，使用SPSS 17.0进行数据处理和分析。
　　四、结果与讨论
　　1.测试结果
　　（1）地方高校困难学生UPI测查总体情况。本次测试 UPI有效问卷90份，有效问卷率85.71%。大学生人际关系综合诊断量表104份，量表填写率100.00%。
　　按计分标准，A类即存在心理异常倾向的学生，占有效问卷数的20.00%;B类即存在一般适应性问题倾向的学生，占有效问卷人数的43.33%;C类学生占有效问卷人数的36.67%。
　　（2）人际关系测查总体情况。按照计分标准，Ⅰ类共检出7人，占量表填写人数的6.67%;Ⅱ类共检出19人，占量表填写人数的18.09%;Ⅲ类共检出79人，占量表填写人数的75.24%。
　　2.讨论分析
　　（1）地方高校贫困学生心理健康状况分析。从测试结果可以看出，地方高校贫困生在诉说烦恼、解决自身问题、社交等方面存在较多问题，对新鲜事物缺乏热情和积极性。在参与调查的困难生中，父亲学历为初中的占比为43.14%，小学及以下的占比为35.29%，母亲学历为初中的占比为37.25%，小学及以下的占比为49.02%。困难生深受家庭环境、父母学历等因素的影响，不仅为学费和生活费发愁，同时又要担心因学业不理想而对不起父母的一片苦心，而来自经济和生活方面的压力使得他们变得焦躁、抑郁，长此以往，他们就会变得意志消沉。
　　（2）贫困生心理健康教育分析。高校应秉承物质资助与精神育人紧密结合的原则，除采取多种措施在经济上帮助贫困生外，高校教育者、辅导员还应加强贫困生的自我意识观念教育，用更多的关爱与尊重，坚定他们的信心，使他们在大学校园中健康成长。
　　参考文献：
　　[1]冉永琴.高校贫困生心理健康状况与教育对策研究——基于重庆高校贫困大学生的问卷调查数据[J].重庆工商大学学报（社会科学版），2018（35）.
　　[2]陈彦芳.高职大学生UPI心理健康问卷调查及分析——以山西轻工职業技术学院为例[J].轻工科技，2018（2）：127-128.