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摘要：众所周知，小学数学在教学当中主要是教授概念和公式，所以在形式上较为古板和单调，导致学生不喜欢数学这一科目。而学生在学习中只是照搬书本知识，并没有形成自主思考能力，这些问题所在是因为教师在教学中没有树立明确的教学目标，没能顾及到学生在学习数学时的心理状态。想要提高课程效果，教师就要调整出适合该年龄段学生的教学流程，让学生对该学科产生兴趣。
关键词：小学数学;计算教学;热点问题
引言：现如今我国科技飞速发展，教师作为人才的培养者更要追随时代的脚步。教师从自身来讲要有足够的知识粮仓，从工作方面要有处理好师生关系的能力。从这两方面出手就能够找到问题所在，并有效解决问题。在课堂中，要让学生深刻的体会到数学这一学科的对生活的重大意义，引起学生对数学的重视。
一、小学数学教学中存在的问题
当今处于网络飞度发展时代，小学生在课外能了解到很多课堂上未能触及到的知识面。时代在发展作为一名小学教师更应与时俱进具有创新能力，创造出一个有时代色彩的高质量课堂。而不是一味地将自己的知识灌输给学生，并不关心学生的吸收成果。所以要做到取其精华，去其糟粕。
时代在发展思想也在发展，现如今大部分学生家长早早的就把孩子送去学校接受教育。那么过早的让孩子接受教育就真的好吗？事实表明，过早的接受教育并不是明智的选择。学生年龄过小他们的语言组织能力、表达能力和理解能力较弱，对于老师教授的知识未能达到理想效果。尤其是数学这一学科，要求学生记住的内容较为死板，因此学生不喜欢学习数学。想要解决问题，教师就要有一套有趣的教学方案，既要让学习的知识简单易懂，又要使学生热情高涨，从而保证学习效果。
网络成为了现今社会的必需品，涉及面极为广阔，教育行业也因此增添了色彩。计算机的进入把单调而又死板的数学课堂变得灵活运用起来，让学生从生活中也能体会到数学的魅力，更加愿意了解学习数学。
二、提升小学计算教学的方法
第一，教师在教授知识时，要做到具体问题具体分析。小学的数学大多是公式和概念，那么教师在课堂中要把这些枯燥无味的知识与我们的生活实际联系起来，让学生更好的理解，并会举一反三的运用到相关题型。这能够让学生更快的掌握知识并正确的运用，也有利于激发学生的思维能力。
第二，对于小学生来说数学是一个全新的世界前面充满了好奇，作为老师要有充足的耐心去带领学生突破新世界大门。作为老师不能急于求成，而是要做到悉心引导培养学生对于数学的兴趣。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这句话运用到数学上再合适不过了，在小学的数学知识框架中大多以计算为主，那么如何才能做到更快更精准的计算出答案这也是非常有技巧可言的。老师在课堂上不仅是教这节课有哪些内容，更重要的是掌握这些知识的技巧与规律。
第三，老师不仅要注重学生的学习成绩，更要注重学生良好习惯的养成。就从试卷上来讲除了正确的回答题以外，卷面的整洁度也是极其重要的。卷面的整洁度能够直接的影响到最终成绩。想要让学生形成好的习惯，作为教师就有一套好的教学方案，在平时的作业中严格要求学生做到整洁、干净、字体工整，不能出现墨点、乱涂、乱画的现象。好的习惯不是短时间内就能形成的，因此老师对于那些未能及时改正的学生，老师应耐心教导，让学生明白书写的整洁度对于以后的影响。除了卷面的整洁外，在答数学题时，要按步骤答题不能跳步骤或直接写出答案，要让学生注重排版这一问题。不能在试卷上面涂涂画画，这样便会导致教师在批改题目时感到厌烦。还需要让学生对于题目认真看清楚，不要漏读，不要看错加减符号，要让学生做到充分的审题，还可以让他们在题目上面画出自己已经知道的条件，已备做题时使用。当然在做完题目之后，还需要有十分重要的一步，那就是检验，这样便可以提高学生做题时的正确率，如果有错误的地方，还可以进行及时的改正。当然教师在教导学生时需要有耐心和细心。因为在小学这个时段数学都是十分无聊的，然而老师如果再不细心，就会导致学生更加认为数学是十分无聊的，这就需要教师进行引领。
由于小学生年龄小自我管理能力差，对于数学也只是初步认识，在平时的教学中要教会学生如何检查题目，并及时的在题目中找到出错点，及时纠正错误。要求学生将错题记录下来，总结出自己的问题所在，以免再次犯同样的错误，让学生形成一个好的纠错习惯。在纠错习惯形成的前提下，还要有及时复习的好习惯，增强记忆，以免下次再落入同一个坑内。当学生的卷面整洁干净，错误减少时，学生的成绩自然而然就提升上去了。
三、关注学生日常生活经验，捕捉学生学习兴趣
数学是我们人类社会智慧的结晶，与我们的生活密切相关到处可见。数学来源于生活，所以我们也可以从生活中认识数学。教师在教学的过程中可以举例一些与学生生活符合的例子，让学生身临其境从而达到教学目的。也能够让学生体会到对于生活的影响。在日常的行动中，老师要不断鼓励学生观察生活中的细节。例如卖菜的老奶奶在算账时运用到了哪些数学知识，她算的是否正确让学生独立思考。这样不仅能提高学生学习积极性，也能够让学生举一反三换位思考同一个问题，锻炼学生思维发展。让学生在生活中体会数学奥妙。而且让学生身临其境在潜移默化中掌握数学知识，也能够深刻的体会到数学的广泛性。
四、结束语
综上所述，想要让小学生改变对于数学这一学科的看法，首先就是要让教师在教学中不断创新，创新出符合现代学生风格的课堂状态。然后从老师的自身来说，身为人民教师要不断的自我创新、与时俱进、终身学习，要有充足的耐心去对待每位学生。时代不同学生的性格特点我有所不同，现在的小学生因为网络的广泛涉及，他们所能了解到的知识面也非常广泛，因此孩子们都十分聪明活跃。老师在课前要深入了解学生性格特點，根据这些特点来制定一套科学的教学方案。让学生在课堂上轻松愉悦而又收获满满。学习数学是非常考验学生思维能力的，教师要在日常学习中培养学生独立思考能力。通过生活中亲身经验让学生学会举一反三，在不知不觉中学习到数学知识，从而也为教师减轻了负担，让学生达到想要的学习效果。
参考文献：
[1]余夕凱，刈娟娟.小学数学计算教学中的熱題点向与思考[J.南京暁庄学院学扱，2017，10（1）：57-58
[2]竺社云，王建峰，孟紅玲.対小学数学计算教学的思考[J].小学教学研究，2019，18（2）：103-104
[3]杜学霞，邦振江浅淡小学数学计算教学[J].科技信息，2017，20（12）：53-54.
（云南省昭通市大关县悦乐镇沙坪村第二小学）
关键词：小学数学;计算教学;热点问题
引言：现如今我国科技飞速发展，教师作为人才的培养者更要追随时代的脚步。教师从自身来讲要有足够的知识粮仓，从工作方面要有处理好师生关系的能力。从这两方面出手就能够找到问题所在，并有效解决问题。在课堂中，要让学生深刻的体会到数学这一学科的对生活的重大意义，引起学生对数学的重视。
一、小学数学教学中存在的问题
当今处于网络飞度发展时代，小学生在课外能了解到很多课堂上未能触及到的知识面。时代在发展作为一名小学教师更应与时俱进具有创新能力，创造出一个有时代色彩的高质量课堂。而不是一味地将自己的知识灌输给学生，并不关心学生的吸收成果。所以要做到取其精华，去其糟粕。
时代在发展思想也在发展，现如今大部分学生家长早早的就把孩子送去学校接受教育。那么过早的让孩子接受教育就真的好吗？事实表明，过早的接受教育并不是明智的选择。学生年龄过小他们的语言组织能力、表达能力和理解能力较弱，对于老师教授的知识未能达到理想效果。尤其是数学这一学科，要求学生记住的内容较为死板，因此学生不喜欢学习数学。想要解决问题，教师就要有一套有趣的教学方案，既要让学习的知识简单易懂，又要使学生热情高涨，从而保证学习效果。
网络成为了现今社会的必需品，涉及面极为广阔，教育行业也因此增添了色彩。计算机的进入把单调而又死板的数学课堂变得灵活运用起来，让学生从生活中也能体会到数学的魅力，更加愿意了解学习数学。
二、提升小学计算教学的方法
第一，教师在教授知识时，要做到具体问题具体分析。小学的数学大多是公式和概念，那么教师在课堂中要把这些枯燥无味的知识与我们的生活实际联系起来，让学生更好的理解，并会举一反三的运用到相关题型。这能够让学生更快的掌握知识并正确的运用，也有利于激发学生的思维能力。
第二，对于小学生来说数学是一个全新的世界前面充满了好奇，作为老师要有充足的耐心去带领学生突破新世界大门。作为老师不能急于求成，而是要做到悉心引导培养学生对于数学的兴趣。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。这句话运用到数学上再合适不过了，在小学的数学知识框架中大多以计算为主，那么如何才能做到更快更精准的计算出答案这也是非常有技巧可言的。老师在课堂上不仅是教这节课有哪些内容，更重要的是掌握这些知识的技巧与规律。
第三，老师不仅要注重学生的学习成绩，更要注重学生良好习惯的养成。就从试卷上来讲除了正确的回答题以外，卷面的整洁度也是极其重要的。卷面的整洁度能够直接的影响到最终成绩。想要让学生形成好的习惯，作为教师就有一套好的教学方案，在平时的作业中严格要求学生做到整洁、干净、字体工整，不能出现墨点、乱涂、乱画的现象。好的习惯不是短时间内就能形成的，因此老师对于那些未能及时改正的学生，老师应耐心教导，让学生明白书写的整洁度对于以后的影响。除了卷面的整洁外，在答数学题时，要按步骤答题不能跳步骤或直接写出答案，要让学生注重排版这一问题。不能在试卷上面涂涂画画，这样便会导致教师在批改题目时感到厌烦。还需要让学生对于题目认真看清楚，不要漏读，不要看错加减符号，要让学生做到充分的审题，还可以让他们在题目上面画出自己已经知道的条件，已备做题时使用。当然在做完题目之后，还需要有十分重要的一步，那就是检验，这样便可以提高学生做题时的正确率，如果有错误的地方，还可以进行及时的改正。当然教师在教导学生时需要有耐心和细心。因为在小学这个时段数学都是十分无聊的，然而老师如果再不细心，就会导致学生更加认为数学是十分无聊的，这就需要教师进行引领。
由于小学生年龄小自我管理能力差，对于数学也只是初步认识，在平时的教学中要教会学生如何检查题目，并及时的在题目中找到出错点，及时纠正错误。要求学生将错题记录下来，总结出自己的问题所在，以免再次犯同样的错误，让学生形成一个好的纠错习惯。在纠错习惯形成的前提下，还要有及时复习的好习惯，增强记忆，以免下次再落入同一个坑内。当学生的卷面整洁干净，错误减少时，学生的成绩自然而然就提升上去了。
三、关注学生日常生活经验，捕捉学生学习兴趣
数学是我们人类社会智慧的结晶，与我们的生活密切相关到处可见。数学来源于生活，所以我们也可以从生活中认识数学。教师在教学的过程中可以举例一些与学生生活符合的例子，让学生身临其境从而达到教学目的。也能够让学生体会到对于生活的影响。在日常的行动中，老师要不断鼓励学生观察生活中的细节。例如卖菜的老奶奶在算账时运用到了哪些数学知识，她算的是否正确让学生独立思考。这样不仅能提高学生学习积极性，也能够让学生举一反三换位思考同一个问题，锻炼学生思维发展。让学生在生活中体会数学奥妙。而且让学生身临其境在潜移默化中掌握数学知识，也能够深刻的体会到数学的广泛性。
四、结束语
综上所述，想要让小学生改变对于数学这一学科的看法，首先就是要让教师在教学中不断创新，创新出符合现代学生风格的课堂状态。然后从老师的自身来说，身为人民教师要不断的自我创新、与时俱进、终身学习，要有充足的耐心去对待每位学生。时代不同学生的性格特点我有所不同，现在的小学生因为网络的广泛涉及，他们所能了解到的知识面也非常广泛，因此孩子们都十分聪明活跃。老师在课前要深入了解学生性格特點，根据这些特点来制定一套科学的教学方案。让学生在课堂上轻松愉悦而又收获满满。学习数学是非常考验学生思维能力的，教师要在日常学习中培养学生独立思考能力。通过生活中亲身经验让学生学会举一反三，在不知不觉中学习到数学知识，从而也为教师减轻了负担，让学生达到想要的学习效果。
参考文献：
[1]余夕凱，刈娟娟.小学数学计算教学中的熱題点向与思考[J.南京暁庄学院学扱，2017，10（1）：57-58
[2]竺社云，王建峰，孟紅玲.対小学数学计算教学的思考[J].小学教学研究，2019，18（2）：103-104
[3]杜学霞，邦振江浅淡小学数学计算教学[J].科技信息，2017，20（12）：53-54.
（云南省昭通市大关县悦乐镇沙坪村第二小学）