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整本书阅读是“全阅读”体系下一种高效的阅读方式。教师应在读前、读中、读后等阶段,落实整本书阅读指导。教师要引导学生在课上“共读”,习得阅读本领;与文本“共鸣”,养成阅读习惯;与作者“共写”,收获阅读成果。由此学生才有可能成为终身阅读者。
共读 共鸣 共写——以《呼兰河传》为例谈整本书阅读指导
【摘 要】
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整本书阅读是“全阅读”体系下一种高效的阅读方式。教师应在读前、读中、读后等阶段,落实整本书阅读指导。教师要引导学生在课上“共读”,习得阅读本领;与文本“共鸣”,养成
【机 构】
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浙江省海宁市实验小学
【出 处】
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教学月刊小学版(语文)
【发表日期】
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2021年1期
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