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江苏省无锡市惠山区近20年课堂教学改革历程,在平等对话的教学理念指引下展开的课堂教学探索性改革实践,正是教师在多重对话中提升教学理解和教学实践能力的过程:与理论相伴,构建教学改革的理性认识;与学生相遇,投身更复杂情境的实践探索;与自我相识,实现深度变革的反思成长。
课堂教学改革:教师的三重对话
【摘 要】
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江苏省无锡市惠山区近20年课堂教学改革历程,在平等对话的教学理念指引下展开的课堂教学探索性改革实践,正是教师在多重对话中提升教学理解和教学实践能力的过程:与理论相伴,
【机 构】
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江苏省无锡市惠山区教师发展中心综合部
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2019年58期
【基金项目】
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江苏省教育科学规划“十三五”立项课题“教学育人:学校课程深度变革研究”(立项号:D/2018/02/30)的研究成果
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期刊
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