经典瞬时受体电位通道在哮喘小鼠肺组织中的表达

来源 :华中科技大学学报(医学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dinosonic
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨经典瞬时受体电位(transient receptor potential canonical,TRPC)通道在慢性哮喘小鼠肺组织中的表达。方法随机将BALB/c小鼠分成对照组和哮喘组。应用5%鸡卵白蛋白(OVA)腹腔注射致敏和雾化激化的方法制备小鼠慢性哮喘模型,对照组用生理盐水代替OVA。最后一次激发24h后处死小鼠,取肺组织进行RT-PCR和免疫组织化学检测,观察哮喘小鼠肺组织TRPC mRNA和蛋白表达水平的变化。结果 RT-PCR结果显示,正常小鼠肺组织分别表达TRPC1、TRPC2、TR
其他文献
摘要:小学数学课堂教学是一个动态生成的过程。学生出错是正常现象,教师要善于利用学生的错误,将其变成教学资源,让课堂充满活力,使课堂更精彩。  关键词:小学数学;课堂教学;错误变资源  中图分类号:G623.5  文献标识码:A  文章编号:1009-010X(2011)08-0053-02    在小学数学课堂教学中,学生出错在所难免。有些教师视学生的错误为“洪水猛兽”,不是严防死守,就是唯恐避之
摘要:从本校、本地实际出发,营建生态校园、书香校园,开展丰富多彩的活动,形成富有特色的校园文化,既能让师生心情舒畅,精神愉悦,还能达到弘扬正气,激人奋进,促进学生自我完善和自我发展的目的。  关键词:校园文化;生态校园;身心健康;促进发展  中图分类号:G40-055 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2008)05-0018-02    人的发展离不开环境,当今社会,丰富多彩的信息源
摘 要:传统的英语教学,只是教与学的机械叠加,不能充分调动学生的主观能动性。而新课程教学强调学生的主体地位,要求教师必须以人为本,激发和培养学生学习英语的兴趣,发展其自主学习的能力和合作精神。  关键词:自主学习;和谐融洽;灵活多样;体验成功  中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)10-0041-02    一、培养学生自主学习的意识    传统的英
摘 要:“低起点,多层次”教学是根据新课程提出的个性化教学思想,在小学数学教学中实施的有差异的教学,力争让“学困生吃得了”、“中等生吃得好”、“优生吃得饱”,是数学教学“以人为本”、“心中有学生”的体现。  关键词:数学教学;差异性;层次性;以人为本;多元评价  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)05-0049-02    《数学课程标准》提出了:“
笔者对1例采用钻孔引流法治疗的高血压突发脑出血患者的脑脊液做常规生化及培养,同时取钻孔处分泌物培养,结果检出同种液化明胶的硝阴性生物型不动杆菌。报道如下。
腰椎间盘突出症属藏医学中白脉病的范畴,其多是由慢性劳损、闪挫暴力、外伤及风寒湿邪侵袭腰间、饮食不当等引起腰部经络损伤,血行不畅所致,表现为痛、麻、凉、僵硬等症状。其是