活动目标：
　　1. 对文学作品感兴趣、喜欢听、讲故事。
　　2. 理解故事内容、能围绕故事展开思考、尝试遇到困难要“试一试”。
　　活动准备：
　　《小马过河》动画片、（老牛、小马、松鼠）图片、鱼缸、搭桥材料（平衡木、大纸箱、大木块、奶粉桶）、小河场景。
　　活动过程：
　　1. 导入：
　　今天张老师为小朋友带来一个非常好听的故事《小马过河》，请小朋友用眼睛仔细看，耳朵仔细听，一起来欣赏。
　　2. 观看动画片，以辩论的形式展开讨论。
　　2.1 欣赏故事第一部分：
　　提问：
　　① 故事中马棚里住着谁？
　　② 小马长大了，妈妈让它做一件什么事？
　　③ 小马去磨房的路上遇到什么困难？
　　④ 一条河挡住了去路，请你猜一猜小马这时是怎么想的。
　　辩论形式讨论（一）：
　　同意小马回家问问妈妈的坐在红线的左边。
　　能想出办法帮助小马过河的坐在红线的右边。
　　教师：
　　左边的小朋友都同意小马回家问问妈妈，说明生活中你们很依赖妈妈，遇到困难请大人帮忙。
　　右边的小朋友说一说想出什么办法帮助小马过河？
　　讨论：
　　生活中我们会遇到很多困难，如果你遇到困难你是怎么做的？
　　2.2 欣赏故事第二部分：
　　提高：
　　① 小马碰见了谁？
　　② 老牛对小马说了些什么？
　　③ 小松鼠对小马说了些什么？
　　辩论形式讨论（二）：
　　教师：
　　听取了老牛和松鼠的话，小马没主意，我们帮它拿拿主意。认同老牛说的话，请坐在红线的左边。认同松鼠说的话请坐在红线的右边。
　　进一步提问：你为什么认同老牛说的话？你为什么认同小松鼠说的话？
　　教师：
　　听了老牛和松鼠的话，请你猜一猜小马这时会怎么做？（幼儿展开讨论）
　　2.3 欣赏故事第三部分：
　　它吧了口气说：“哎！还是回家问问妈妈吧！”
　　问题：
　　你赞同小马这种做法吗？为什么？
　　2.4 欣赏故事最后一部分：
　　问题：
　　① 小马过河了没有？
　　② 妈妈对小马说了些什么？
　　实验操作：
　　验证老牛、松鼠站在自己立场上说的话，同时得出小马可以过河。
　　小结：
　　欣赏完这个故事，你明白了什么道理？遇到困难小朋友要敢于尝试，“试一试”想办法战胜困难，让我们一起为自己加油，喊出“试一试”。
　　3. 结束：
　　游戏——搭桥
　　3.1 设置情景：小马过河回家后想，像小松鼠这么矮的小动物过这条河时就会被淹死，它想请小朋友帮忙搭一座桥，这样所有小动物都可以安全过河。
　　3.2 提供不同大小，质地的材料，幼儿合作搭桥。
　　活动建议：
　　教师应提供多种材料和环境，鼓励幼儿以自己喜欢的方式，进行故事表演（纸偶、童话剧）。并通过制作表演背景，道具等熟悉故事。
　　故事是幼儿最好的精神食粮，成人应注意满足幼儿的心理需要，每天要留有一定的时间为幼儿讲故事，使幼儿有机会接触更多的优秀文学作品。
　　4. 活动反馈：
　　4.1 分析教材
　　故事《小马过河》本节活动的目标：1.对文学作品感兴趣喜欢听讲故事。2.理解故事内容，能围绕故事展开思考，尝试“试一试”。
　　能围绕故事思考，尝试“试一试”这是本次活动的核心点每个环节围绕这个点，以辩论赛的形式发表自己的观点，引出遇到困难尝试“试一试”。
　　4.2 本节活动亮点：
　　以辩论赛的形式让幼儿发表自己的想法。其目的：①要有自己独特的想法，有理有据。②倾听他人与自己不同的观点，这里包含内在一层“试一试，试什么？”。
　　4.3 本节活动需要以下方面改进
　　4.3.1 最后一环节，提供材料幼儿搭建一座桥，材料提供的单一、局限、难度小，应提供不能作为搭建桥的材料，对于大班幼儿来说游戏一定要有“挑战性”。
　　4.3.2 本节活动教师回应幼儿的答案单一、不丰富、缺乏柔感美，孩子的回答，教师①给一种判断，②鼓励，③小结概括他的想法这样师幼互动更融洽，有滋有味。
　　收稿日期：2013-08-06